山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学中考历史一轮复习 政权分立和民族融合学案.doc

政权分立和民族融合上课时间： 201 年 月 日 教研组长签字： 审定： 复习课题： 第四单元 政权分立和民族融合 复习课时：两课时 主备人： 复习目标：1. 了解三国鼎立形成的史实 2. 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实 3概述北魏孝文帝促进民族融合的措施第一课时一、复习目标导引学生看市发“知识能力整体建构文综历史”第四单元 政权分立和民族融合 课标导引二、教师指导学生整合单元知识（一）、政权分立的基本情况（1）赤壁之战： 208年1.交战双方：曹操vs孙刘联军2.结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军3.影响：为三国鼎立奠定了基础。（2）三国鼎立220年，曹丕废汉献帝后称帝，国号魏，定都洛阳221年，刘备成都称帝，国号汉，史称蜀或蜀汉222年，孙权称王。229年，称帝，国号吴，定都建业。263年，魏灭蜀。280年，西晋灭吴，三国历史结束。（3）两晋西晋 265年，建立者司马炎，316年灭亡东晋 317年，建立者司马睿，都城健康。（4）南北朝（420-589年）南朝 ： 宋 齐 梁 陈北朝 ： 北魏分裂为： 东魏 北齐 西魏 北周（二）、民族融合1）.北魏孝文帝改革（1）主要内容1.实行官吏俸禄制，严惩贪污；2.颁布均田令；3.迁都洛阳；4.革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。（加强民族融合的具体措施）a.在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。b.官员及家属必须穿戴汉族服饰。c.将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元。 d.鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。e.采用汉族的官制，律令。f.学习汉族的礼法，尊崇孔子， 以孝治国。(2) 历史作用：有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。2).人口南迁时间：东汉末年至北魏统一前地区：益州、荆州、扬州地区及闽南流域和岭南地区结果：人口南迁和民族交往促进了江南开发引导学生根据以上知识要点阅读课文第二课时 （接前一课时复习）（三）、江南的开发时间：三国两晋南北朝时期原因：1.北方战乱频繁，人口南迁，带去大量劳动力和先进的生产工具和生产技术。 2.南方战乱较少，社会相对安定。 3.南方统治者实行休养生息政策，安抚南迁流民。 4.政治重心南移。 5.江南地区自然条件优越 （雨量充沛，气候湿热，土地肥沃） 6.大量农作物的引种和推广。 7.南北方劳动人民交往和辛勤劳动。史实：1.兴建许多水利工程。2.大片荒地被开垦为良田。3.江南种植水稻为主，绿肥、牛耕、粪肥推广。4.小麦的种植在江南推广。5.东晋南朝时，长江中下游农业发展迅速，福建广东也得到开发。三、引导学生习读市发“知识能力整体建构文综历史” 第四单元 政权分立和民族融合 “疑难导析”四、当堂检测：单项选择题：1对三国鼎立局面的形成起最重要作用的一次著名战役是a长平之战 b淝水之战 c官渡之战 d赤壁之战2三国两晋南北朝时期，江南经济得到迅速开发，其原因中不正确的是a.江南有发展农业的优越自然地理条件b.北方人迁移到江南，带去劳动力和生产技术c.江南地区战争相对较少，社会秩序比较稳定d.江南地区具备良好的农业发展基础3最能概括三国两晋南北朝时期的社会历史特点的是a中华文明的起源 b诸侯纷争与社会变革c统一国家的建立与发展 d政权分立与民族大融合4“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官”这段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施a迁都洛阳 b实行官吏俸禄制 c颁布均田令 d在朝廷中讲汉语5结束长期分裂割据局面、实现全国统一，是以下哪两个封建王朝的共同点a秦朝、汉朝 b秦朝、西晋 c汉朝、西晋 d西晋、北魏6.成语典故“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”与下列哪次战役有关a.巨鹿之战 b.官渡之战 c.赤壁之战 d.淝水之战多项选择题：7江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。下列与江南经济持续开发相关的是 a东汉末年以来北方人口南迁 b北魏孝文帝改革促进了江南经济的发展c隋朝大运河的开凿 d南宋时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语8下列各项组合正确的有a蔡伦“蔡侯纸” b张衡地动仪 c张仲景“五禽戏” d王羲之兰亭