儿童版画教学与创造力的培养.doc

教学资料范本儿童版画教学与创造力的培养编 辑：_时 间：_幼儿教师的专业素养这本书的第二章第三节“让想象在教育中腾飞”感想略多书中提到爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要、因为知识是有限的、而想象力概括着世界上的一切、推动着进步、而且是知识进化的源泉。”幼儿时期是儿童想象最活跃的时期、想象也是幼儿掌握和运用知识不可缺少的条件。一般来说、想象力是从事创造性活动必不可少的组成部分、可分为无意想象、再造想象、创造性想象三种。人类文明的发展与进步都是以人的创造力为基础、特别是在二十一世纪更强调创造力的发展、创造力是未来人才的必备素质。创造性是美术学科的特征之一、因此、对于美术教学而言、如何培养儿童的创造力成为众多学者探讨的主题之一。目前、在我国学前教育阶段、版画是学前教育美术教育的主要内容、版画教学有其自身的特性、相对其他美术教学内容而言、它是手工和绘画的综合体、对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。新的美术课程标准总目标里明确指出:“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动、尝试各种工具、材料和制作过程、学习美术欣赏和评述的方法、丰富视觉、触觉和审美经验、体验美术活动乐趣、获得对美术学习的持久兴趣；在美术学习过程中、激发创造精神、发展美术实践能力、形成基本的美术素养、陶冶高尚的审美情操、完善人格。”版画教学、是一门绘画和手工的综合课程。由于版画制作的特殊性、往往在画、刻、印等全过程中会出现很多偶然效果、正是这些偶然的因素使得作品产生一种天真稚拙、纯朴自然的童趣、这是其它画种都难以体现表达的。在学习版画的过程中、让儿童尝试各种工具、材料和制作过程、体验美术活动乐趣、获得对美术学习的持久兴趣。同时可以提高学生的动脑动手能力、培养学生的审美情趣和表现力、使得学生创造力得到全面提高。儿童制作版画过程是一种有趣的游戏活动、儿童具有独特的好奇心理、因为儿童对人类社会、对大自然了解太少、在他的脑海王国里、一切都是陌生的、有趣的。新鲜的、因此好奇心理在儿童中表现最为强烈。如儿童常常问大人：月亮为什么总是跟着我呀、那几天两头头尖、怎么现在又成圆的呢、孙悟空会变为什么我不会变呢、总之、这为什么、那是怎样等等、要打破沙锅问到底、有时提出的问题幼稚可笑、让人难以回答。而且看见什么都想摸一摸、碰一碰、玩一玩、试一试、这种好奇心要加以保护鼓励、会驱使孩子去探索创造、儿童拼组图形制作版画也是一种很好的方法。有一次、我让儿童学画一个圆圈、哪知道一个同学画了两个并列的圆圈、在其两端画出了一个“7”形线条、他就说、老师、这像我爸爸的眼镜。接着我说如果上边画一个小圆、接着下边画一个大圆圈、再在大圆圈的左、右下边画上四条竖线、这又像什么呢、那个学生迅速回答、这像一个人。因此这个儿童几天以后、画了很多关于圆、半圆拼组成的小白兔、小花猫等动物、以后在几次的方形、三角形、梯形的学习中都有类似的情况发生、因此利用几何图形制作纸版画拼组、使用了各种纸质材料、做成各种肌理、发挥儿童的想象力、使儿童有更好的创造力。在制作版画过程