喇叭花（公开课教案）.doc

37、 喇叭花（第二课时） 最佳教案 执教教师：郝佳乐第一课时教学目标：1.识记本课9个生字“喇、叭、介、绍、搭、蔓、稠、匹、邻”，积累8个词语“喇叭花、介绍、竹竿、欣喜、娇嫩、鲜艳、稠密、邻居”。书写6个汉字“介、绍、搭、稠、匹、邻”。2.能正确朗读课文，初步了解课文内容；学习课文第一条线索：作者是怎样种植喇叭花的。3.感受作者在种植喇叭花时的辛苦。第二课时教学目标：1.复习字词。2.了解课文的两条写作线索，复习作者种植喇叭花的过程。3.重点学习喇叭花的生长过程，积累文中描写喇叭花的比喻句，尝试运用比喻手法描写自己喜欢的一种花的形状。4.感受小作者对喇叭花的喜爱之情。教学过程：一、复习巩固1.同学们上节课我们学习了37喇叭花其中的生字新词，今天这节课我们先来复习一下。(词语：喇叭花、介绍、竹竿、搭建、花蔓、欣喜、娇嫩、鲜艳、稠密、布匹、邻居） 2.复习种植喇叭花的过程。这篇课文是按“种植喇叭花的过程、喇叭花的生长过程”两条线索来写的，两条线索是一详一略，略写作者种植喇叭花的过程，详写的是喇叭花的生长过程。上节课我们已经学习了作者是如何种植喇叭花的有关语句，知道了种喇叭花要？（指读板书）。二、学习喇叭花的生长过程1.今天这节课我们继续学习第二条线索，来看看喇叭花的生长过程是怎么样的。上节课我们找到了描写喇叭花生长过程的相关句子：出示有关句子：2.我们先一起读一读第一句话。（生齐读）哦，从这句话我们知道了喇叭花的第一个生长阶段是：长出新芽（板书：新芽长出） 你能不能学着老师的样子，来读读后面这些内容？并试着和同桌讨论一下后面的四个生长过程？生讨论概括后面四个过程。（板书：花蔓上攀叶子长密花朵初开花朵盛开）随机朗读后两段话。再来读读这句句子，感受一下喇叭花竞相开放的热闹场面。3. 在这个生长过程中，作者重点写的是“花朵初开”和“花朵盛开”这两个阶段，接下来我们就重点学习这两部分内容，读读这两段话，想想喇叭花给你留下了怎样的印象？出示：“一天早晨我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。”“喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。”（1）学生自读，交流。（2）根据学生回答板书并出示有关语句。A.颜色。从这里可以看出喇叭花的颜色真是出示：*一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。*喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。B.数量。出示：*一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。*喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。追问：缀满：到处都点缀着，文中指什么？（绿叶中到处都是花骨朵儿。） （3）文中除了这两段是描写作者亲手种植出来的喇叭花，第二节中还有一处是作者听别人对喇叭花的介绍。快速读读第二节，告诉老师是哪一句？C：形状出示：*花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。理解这句话从颜色和形状两方面来描写喇叭花的美好。来读读这句话，谁能根据喇叭花的形状把这句比喻句补充完整呢？出示比喻句、图片：喇叭花开花时可漂亮呢，就像（4）串读（5）多么优美的句子呀！你能不能选择一句来背一背呢？我们按顺序来背，轮到你喜欢的句子，就请你起立背诵。（6）如果现在你就是文中这位种植喇叭花的小姑娘，你能不能向大家介绍一下喇叭花呢？可以从喇叭花的形状、颜色和数量这三方面来组织语言。（同桌练，交流）（7）就像作者对喇叭花的介绍一样，在大自然中有许多花的形状和某一种事物是非常相近的，这时，我们就能采用比喻的手法将他们的形状写具体、写生动。下面老师提供几种花的图片，你能用比喻手法将这几种花的形状写具体吗？出示向日葵、蝴蝶花、鸡冠花_开花时可_，就像_。（什么花） （怎么样） （什么）能不能加上形容词、数量词，使句子更生动有趣呢？三、拓展练习 回复全文1、今天这节课，我们学习了课文，我们知道可以从颜色、形状、数量等方面来介绍植物花卉，适当的加上比喻句可以显得更具体，更生动。课后