线上教育分析.doc

线上教育市场分析姓名：胡雨桐摘要1 概述32 发展潜力33 存在问题34 营销战略3一概述 我们的项目是关于线上教育网络平台，致力于为实体教育机构机构打造专属的交互平台，实现线上与线下的融会贯通。此项目的主要针对人群有两类：一类是学习人群，主要是学生；另一类是老师，教育资源发布者。 通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。2 发展潜力 信息化爆发式发展的趋势下，在线教育越来越凸显出优势：1、在线教育可以突破时间和空间的限制，提升了学习效率；2、在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。基于在线教育的特点和优势，网络学校受到越来越多人的认可，各类新兴的网校及相关网站也越来也不断涌现，比如微课网、91外教网、51Talk等等。显然，这代表着网校已经逐渐走进大众的生活并成为一种学习的主流趋势。因此很多人开始选择在线教育，特别是白领一族和大学生们。仅2012年一年，中国在线教育市场份额已经达到723亿元，且在线教育用户呈规模性放大。现在的远程教育大多数都是通过网站来实现教育。而在网络上的远程教育的形式也是多种多样的，有B2C也有C2C。不过今后发展的方向都是趋向C2C模式，但目前C2C远程教育网站并不多。三存在问题 中国在线教育的模式依然只是停留在“一头热”阶段：单纯地把线下学习模式下的课表、教材搬上互联网，对所有的学习者进行毫无差异性的单向填鸭式教学。总体而言，中国的在线教育以及培训行业最大的问题在于科技手段的严重落后、人才的缺失、缺乏的创新，最重要的还有中国的教育以及培训行业严重缺乏深入的教学研究。四营销战略韩国在线教育案例：Megastudy在东亚国家里，韩国的教育环境跟中国更为相似，是否能上大学很重要，上什么样的大学很重要，甚至能决定一个人的一生，所以，家长为了孩子的教育舍得花钱。2009年，韩国用于公共教育的经费达到了55万亿韩元，占到其国内生产总值的6%。与此同时，私人的教育支出超过了20万亿韩元。MEGASTUDY创立于2000年，是一家市值10亿美元的上市公司。2011年第三季度财报显示，它有高中和初中的面授、在线课程，面授2012年一年就做了16亿人民币，折合2亿多美元，光是卖在线课程就卖了将近10亿人民币。 相对于韩国，在中国做在线教育还是比较艰难的，原因主要有三：1、 中国没有大家公认的名师。这方面与在韩国有比较大的差异，韩国的名师是会有大批学生追随的。2、中国学生学习动机不够，学生自主学习能力比韩国学生差，大多学生需要老师在旁督促学习才能学习。名师和网络教学并不能够解决孩子学习自觉性的问题，而一对一模式给你反复来回讲，能提高孩子自觉性，至少也是个高级保姆。3、韩国只有中国一个省那么大，但在中国，各个省份的语言不一样、考试题目不一样、教材不一样、分数线不一样、老师认可度也不一样。 线上教育未来趋势： 1、线上线下结合的O2O模式，应该会是教育培训行业的趋势，而不是纯线上教学模式。信息技术将越来越发达的今天，在线教育需要更注重“娱乐化”和“实用化”。把O2O双向链接起来，利用线上系统的优势，全力提升服务品质和教学智能化水平；不管线上还是线下，专注于为学生服务，真正做到线上线下都能够“打动人心，超越期待”。 2、线上教学的教师水平和教学设计、课程制作和体验，可以作为判断一个线上教育形式或产品好坏的基本出发点或标准。 3、线上教学的核心在于“实用性”、“娱乐化”、“社交性”。在线教育核心的问题就是： 线上产品的设计思维必须满足在线用户的知识和思想需求时，就是基于知识的框架而不是细节时，才能有突破。 4、在线教育新技术对教育培训行业的应用和对管理流程化、精细化、标准化，同时对减少教师的培养时间，降低对老师的依赖都有很大的帮助；对提升教学质量、学生和教师的满意度有很大的帮助，同时学生的成长档案、学业规划和大数据的分析对提升客户满意度也有非常大的作用。 5、在线教育企业的核心理念是至关重要的。一个没有核心理念的在线教育企业注定是无法长久的。在线教育类企业，其核心理念往往表达的是企业家的教育理想和价值取向，也和企业的产品诉求与盈利模式息息相关。个人对于数合科技制作线上教育平台的分析：优势：1、 中国的线上教育市场并未成熟，类似于视频、音乐等产业的几超多强的现象并没有出现，而且整个西北地区的线上机构不多，市场潜力大，竞争力小。2、 数合科技年轻的团队，活力充沛。3、 公司的上层领导者是大学老师出身，了解现下教育行情，为教育机构打造线上教育平台更加