写规范字方案.docx

青峰初中“写规范字”实施方案 一、写规范字的意义 规范、端正、整洁地书写汉字，用好规范字，是开展校本教研的重要载体，是实施成功教育的有效途径，是素质教育的重要内容。同时，推进全社会用字的规范化，基础在教育。培养学生良好的写字习惯，应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备用好规范字的能力，并在义务教育阶段得到巩固和提高，这对于促进教育对全社会的基础作用产生积极影响，具有重要意义。做好学校用字规范化工作，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。 二、基本目标 坚持把练字与“练人”相结合，以写字教学作为中介，增强师生对祖国语言文字的热爱，促进师生良好品质和意志力的发展。重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”。让学校真正成为使用规范字的重要阵地。 三、现状分析 1、通过调查，我们发现部分学生写字能力较低，达到“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”要求的仅占一小部分。部分学生书写字体欠端正，结构不均，笔画松散，无章法可循，错别字连篇。 2、目前我们对规范字概念的界定：写字姿势正确；笔顺合乎规范；字迹端正、整洁；不写错别字、繁体字、异体字。 3、途径：从领导机构着手，加大宣传力度，让教师和学生对使用规范字提高认识；加强检查和评比，促进教师和学生使用规范字的自觉性；加强写字课教学管理，积极开展活动，提高教师和学生使用规范字的水平。 四、规划 为了让学生养成良好的书写习惯和书法意识，全面提高我校师生写字水平，在学校形成良好的书写氛围。学校规划如下： （一）加强宣传，提高认识。 教师和学生是使用规范文字的主体，书写规范字是有效进行书面交流的基本保证，是素质教育的重要内容，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。推进全社会使用规范字，学校担负着积极影响作用。面对时代进步，社会发展的需要，学校要认真贯彻国家语言文字工作的方针、政策，与时俱进，求真务实，不断推进语言文字规范工作向前发展。在学校文字工作小组的指导下，根据学校文字工作的工作网络，认真扎实地开展工作。根据校语言文字工作的规范化要求，制定各学科的教育教学计划。严格细致地执行各项要求。组织教师认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法，认真学习中华人民共和国义务教育法实施细则，明确规范语言文字工作的意义、要求。1、全体师生在教学、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行现代汉语通用字表、简化字总表、标点符号用法、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规则，学生必须正确掌握3500个左右常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。 （二）开展活动，打好使用规范字的基础教师方面： 1、教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字。 2、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生都要积极参与检查、纠正学校网站、黑板报、宣传栏、校园内、学校周边的不规范用字现象。 3、切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变相占用写字课从事其它活动。写字教学将列入学校教学常规检查的重要内容。 4、学校文字规范化工作小组要加强与教导处教学常规检查的联系，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查和评比，把优秀的进行通报表扬，并进行奖励，把用字规范作为重要指标，纳入教学常规检查考核之中，从而促进教师使用规范字。 5、建立健全文字规范化工作的各项保障措施，分管领导应加强对工作的指导和支持，建立健全工作机构，落实专职工作人员和必要的经费及办公条件，明确责任，把文字规范化工作要求纳入各部门、各班的实际工作中，使之成为文明单位创建、教师技能培训，学校特色建设等有机组成部分。 学生开展如下活动： 1、寻找校园不规范字比赛。学校文字规范化工作小组联合学校团支部组织，在校园内开展“寻找校园不规范字比赛”。学校内各种名称牌、标志牌、标语牌、通知、试卷、讲义、宣传材料等都应使用规范汉字。通过这个活动，从根本上消除学生周围不规范的汉字，净化身边的环境，使学生自觉使用规范汉字。 2、作业规范字展览。 学生每天都要在老师的指导下完成一定的书面作业，各学科的教师每月选出一些优秀的作业，通过学校文字规范化工作小组的组织，集中展览。通过展览，让被选到展览作业的学生更加自信的使用规范字，让没有选到的学生来学习，同时也来体会使用规范字的意义。 3、写字比赛。 学校文字规范化工作小组通过组织不同年级的学生的写字比赛，培养学生正确书写规范汉字的习惯，打好使用规范字的基础。 4、利用双休日在校外开展“啄木鸟”纠错行动。着重检查在公共场所出现的错别字、生造字、繁体字、异体字等不规范字的应用，把这次活动分为两个阶段：第一阶段重点检查、统计错别字的情况，并取得有关方面的信息；