29贺年片教案设计.doc

教学要求1.学习课文,理解课文内容,产生对大自然、对祖国的热爱之情。2.学习课文中的生字、新词,理解词语的意思,积累“碧绿、茁壮、飞翔”等词语。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。培养学生的合作能力和动手能力。重点难点1.掌握本课的生字、新词。2.产生热爱大自然、热爱祖国的感情。培养学生的合作能力和动手能力。教学课时两课时 字 词 导 读 碧绿:青绿色。贺年片祝愿:向别人表示美好的愿望。(例句)我祝愿伟大的祖国永远繁荣富强。茁壮(zhu zhun):(年轻人、孩子、动植物)强壮、健壮。洁白:没有被其他颜色污染的白色。呼唤(hun):召唤。飞翔(xin):盘旋地飞。(例句)鸟儿在天空中自由地飞翔。贝壳(bi k):贝类的硬壳。绿色的贺年片,是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。句导读:这句话用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了森林送给“我”一片碧绿的树叶,即“贺年片”。森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长,每一天都唱着欢乐的歌句导读:这句话是森林对“我”的祝愿。第一部分(第1小节):写森林送给“我”的祝愿,祝愿“我”快乐地茁壮成长。白色的贺年片,是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽句导读:“蓝天”既代表大自然,也代表祖国和人民。这句话的意思是祖国和人民希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第二部分(第2小节):写蓝天送给“我”的希望,希望“我”展开理想的翅膀飞翔。蓝色的贺年片,是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我,把贝壳变成小船,迎着风浪,把宝藏收获句导读:“大海”代表大自然,也代表祖国和人民。这句话的意思是祖国和人民嘱咐“我”要勇敢地迎接生活的挑战,做一个开拓者。第三部分(第3小节):写大海送给“我”的嘱托,嘱托“我”勇敢地迎接生活的挑战,做一个开拓者。红色的贺年片,是太阳送给我的。那是一片火红的朝霞。太阳希望 我,在阳光下长大成人,把智慧献给我们亲爱的祖国!句导读:“太阳”代表大自然,也代表祖国和人民。这句话是说祖国和人民期盼“我”长大为祖国贡献力量。第四部分(第4小节):写太阳送给“我”的期盼,期盼“我”长大成才,为祖国贡献力量。嘱咐(zh f):告诉别人应该怎样,不应该怎样。(例句)老师嘱咐同学们放学后早点回家。宝藏(zn):储藏(cn)的珍宝或财富,多指矿产资源。这里指取得的成绩。朝(zho)霞:日出时东方的云霞。希望:期望所寄托的对象。智慧(zh hu):辨析判断、发明创造的能力。1.学习课文,有感情地朗读课文,初步理解课文内容。2.学习本课的生字、新词,理解词语的意思,积累词语。3.培养学生自主识字的能力。生字、新词卡片;新年好的乐曲。一情景设置,导入学习(播放新年好的乐曲)同学们,你们刚才听到了什么歌?想到了什么?自由地说一说。你们还会用什么方式向自己的同学、朋友表达自己的祝福呢? 二初读课文1.读课文,标画出不认识的生字。2.同桌相互读,看谁能读准字音。三识字教学1.出示词语卡片,认识的同学主动站起来读。2.游戏识字,开火车识字。3.分析字形,想一想用什么方法记住这些生字。4.小组合作,讨论识字的方法。5.集体汇报。(1)熟字加偏旁的方法:出茁士壮羽翔合鸽良浪 (2)部件相加的方法:亡+月+王=望王+白+石=碧 (3)熟字换偏旁的方法:放收霜霞6.扩词练习。壮 壮士壮行强壮壮大雄壮海 大海海浪海风航海五湖四海 7.认识本课的多音字。 当做应当;宝藏捉迷藏(1)分别朗读这些词语。(2)在加点字的上面加上拼音。(3)想一想“当”“藏”这两个字有什么特点。(是多音字)(4)分别用这四个词语练习造句。四指导书写1.请同学们观察生字表。看一看根据结构的不同,可以分成几类。2.学生汇报。(1)左右结构的字:壮祖海浪收(2)上下结构的字:希望3.教师板书,学生们观察生字在田字格里的位置。4.学生练习,教师指导。5.展示学生的作业,集体评价。五布置作业:写字词作业,朗读课文1.通过乐曲怡情和图片欣赏,加深学生对贺年片的了解,同时激发学生学习语文、积累好词佳句的兴趣。2.在教学中,教师要将课堂的语言训练和课外的生活实践有机结合起来,使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。如让学生学习自己喜欢的段落时,可以根据学生的汇报相机提问:“说一说,你飞上蓝天想干什么?”“你还想收获什么宝藏?”通过这种教学形式,让学生感到亲近、自然,淡化了训练意识,消除了学习与生活的界限,激发了学生主动参与的热情。1.学习课文,理解课文内容,产生对大自然、对祖国的热爱之情。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,培养学生的合作能力和动手能力。生字卡片;各种各样的贺年片。一复习回顾,巩固生字1.出示生字卡片,学生认读,注意读准字音。2.开火车朗读字词。3.朗读课文,同时标画出自然段的序号。二谈话激趣,学习课文同学们,贺年片代表着祝福和希望,让我们看看课文共讲了几种颜色的贺年片。1.学习第1小节。(1)指名读第1小节,并谈谈为什么喜欢这一节。(2)森林送给“我”什么颜色的贺年片?送给“我”怎样的祝愿?(3)阅读,尝试背诵。2.自学第2、3、4小节。分小组学习第2、3、4小节。(1)说说自己喜欢什么颜色的贺年片,并说出你的理由。(2)各小组分别选择一节学习。(3)小组学习,教师指导。(4)集体汇报。甲组:我们喜欢白色的贺年片乙组:我们喜欢蓝色的贺年片丙组:我们喜欢红色的贺年片(5)指导朗读,集体评议。三配乐朗读课文四拓展想象,动手制作同学们,你们那么喜欢贺年片,现在你们就用自己的双手做一张精美的贺年片,送给自己的同学、朋友,祝福他们幸福、快乐吧!五学生动手做(放新年好音乐)1.请同学展示贺年片,并写上祝福语。2.教师将优秀的贺年片贴在黑板上,给予评价、表扬。六布置作业:熟读课文,背诵课文1.教师应放手让学生自读自悟,这样有利于培养学生的语文学习能力。课堂上采用品读法,引导学生理解重点词语的意思,品味词语的准确、生动,并通过反复的朗读,积累好词,培养学生的语感。2.小学生想象力丰富,动手能力强。在这节课快要结束的时候,教师让他们制作贺年片,并要求他们在上面写上祝福的话,这样大大地调动了学生的积极性,收到了良好的教学效果。1.给多音字组词。当藏2.写出下列词的反义词。热闹(冷清)减轻(加重)隐蔽(公开)伸展(收缩)3.观察下面的词语,找到规律后,再照样子写几个。例:牙刷刷牙(上山)(山上)(故事)(事故)(国王)(王国)(子孙)(孙子)4.你喜欢什么颜色的贺年片,为什么?一贺年片贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。新春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。旧时元旦,拜年人多,来不及会晤,来客常留下一张名片。后来成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。宋代时已盛行。现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。二和平鸽的由来1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。这时有人敲门,来者是邻居米什老人。只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作为信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里,对毕加索说道:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。 三教学实录(节选)教师:第二张贺年片是谁送的?什么样的?学生1:是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。教师:什么样的云朵?学生1:洁白的云朵。教师:很白很白,一尘不染,多漂亮!你再试着读读看。(学生明显比第一次读得好)教师:听,蓝天在(词语卡片)学生2:呼唤。教师: “呼唤”什么?学生2:蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。教师:你就是蓝天,一起呼唤吧(动作演示)。(学生一边做动作一边朗读)教师:有了白云做翅膀,你会飞到哪里?去干什么?学生2:我会飞到家里做作业。教师:看得出你是一个爱学习的好孩子!插上想象的翅膀,你们还会飞到哪儿?或许是很远很远的地方,你们会去干什么?学生3:我要飞到大海去划船。教师:看,满眼的蔚蓝,还有鱼儿们做伴,多美好哇!飞呀飞呀,你们又会飞到哪里,去干什么?学生4:我飞到高山看到美丽的风景,我会大声