高考生物复习专题七实验与探究.doc

实验与探究1. 肺炎双球菌有两种类型：无荚膜的R型和有荚膜的S型。R型细菌侵入动物体后，很快便为动物的免疫系统所消灭，因而不引起疾病；S型细菌由于细胞外有由多糖构成的荚膜，能抵抗动物的免疫系统而不被消灭，进而大量繁殖，可引起致死性肺炎。科学家对两种肺炎双球菌作了一些研究，大部分实验如下：R型细菌小白鼠小白鼠不患病。S型细菌小白鼠小白鼠因患病而死亡。加热杀死的S型细菌小白鼠小白鼠不患病。加热杀死的S型菌+活的R菌小白鼠小白鼠患病死亡，血中含活S型菌。加热杀死的S型菌的DNA+活的R菌培养基中培养后代是活的S型菌。请分析回答： （1）R型细菌进入小白鼠体内，小白鼠的免疫系统主要通过 和 方 式清除R型细菌。 （2）实验是科学家为弄清引起R型细菌转化为S型细菌的物质，是S型菌的DNA还是蛋白质而进行的，该实验证明了 。要达到实验目的，还应再做一项实验，即 。2. 某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验，想通过实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验，选取了黄色圆粒（黄色与圆粒都是显性性状）与某种豌豆作为亲本杂交得到F1，并且F1的统计数据绘成了右侧的柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题： （1）从实验结果可以看到，F1黄色与绿色比、圆粒与皱粒比分别是多少？ （2）你能推测出亲本某豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。 （3）此实验F1中的纯合子占总数的多少？请说出推测过程。 （4）有同学认为子代黄色与绿色比符合遗传因子的分离定律，但圆粒与皱粒比不符合遗传因子的分离定律，你觉得该同学的想法有道理吗？你能设计一个实验来证明你的想法吗？ （5）如果在市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，F1中的4种表现型相互杂交后代能够产生绿色圆粒的组合有哪些？其中哪种组合产生的绿色圆粒豌豆概率最高？如何获得纯合的绿色圆粒豌豆？请你写出解决这一问题的程序。（要求：程序设计合理、简约） （6）在统计数据中这4种表现型的比不是9331，那么黄色与绿色、圆粒与皱粒这两对相对性状同时考虑时是否符合遗传因子的自由组合定律？你能根据亲本和F1的豌豆来设计实验进行验证吗？（要求：实验设计方案科学、合理、简约）3. 某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温如何影响甲状腺激素的活性？”为了探索这一问题，他做了一个实验。在下述的实验步骤（1）（2）（3）中各有一处错误或不妥之处，请改正之并预测实验现象及结论。实验步骤： （1）取三只相同的洁净玻璃缸编号为A、B、C，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。 （2）取发育情况不同的15只蝌蚪，分成三等份分别放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃 缸放在相同的适宜外界条件下培养。 （3）每天同时向A、B、C三只缸中分别投入普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、 用沸水处理1小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料。 （4）过一段时间后比较蝌蚪的发育状况。根据以上内容回答下列问题：（I）对错误或不妥之处的改正：步骤（1） 步骤（2） 步骤（3） （II）预测实验现象及结论：（1）现象： 结论： （2）现象： 结论： （3）现象： 结论： 4. 某校一个生物兴趣小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究学习内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为是半保留复制。为了证明这假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。实验步骤：第一步：在氮源为的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为分子；在氮源为的培养基生长的大肠杆菌，其DNA分子均为。用某种离心方法分离得到的结果如右图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。第二步：将亲代大肠杆菌（含）转移到含的培养基上繁殖一代（），请分析：如果其DNA分布的位置是 ，则DNA的复制方式为全保留复制；如果DNA分布的位置是 ，则是半保留复制。第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将子一代大肠杆菌转移到含的培养基上再繁殖一代（），请分析：如果其DNA分布的位置是 ，则是全保留复制；如果其DNA分布的位置是 ，则是半保留复制。有人提出：第一代（）的DNA用解螺旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占1/2，则一定为半保留复制。你认为这位同学的说法是否正确？ 。原因是 。5. 在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20的条件下发育时，雌雄比率约为11。如果让这些蝌蚪在30的条件下发育时，不管它们具有什么样的性染色体，全部发育成雄性。那么较高的温度是否改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？ （1）请你设计实验来证明这一问题。(只写出大体操作思路即可)材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。实验步骤：第一步：。第二步：随机选取若干只培养的成蛙，分别从其体内选取细胞制成装片，用显微镜观察。第三步：记录观察的结果，并进行分析。预期实验结果：。 （2）不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，这说明。6. 已知小麦的高秆对矮秆为显性，抗锈病对易染锈病为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、高秆易染锈病、矮秆易染病三个纯系品种，要求设计一个通过基因重组培育双抗新品种的步骤。 （1）依据_ _ _原理，采取_ _方法进行培育。 （2）所选择的新本类型是 ，理由是 。 （3）基本育种过程为： _ _ _ （4）如何留种？_ _ _。 （5）检查是否抗锈病的方法是_ _ _ _。7. 果蝇是研究遗传学的好材料，请回答下列有关问题。 （1）现有3管果蝇，每管中均有红眼和白眼（相关基因为W、w），且雌雄各一半。管内雌雄果蝇交配后的子代情况如下：A管雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼；B管雌雄果蝇均为一半红眼，一半白眼；C管雌雄果蝇均为红眼。3个试管中的亲代红眼果蝇的性别依次是_A管中果蝇的基因型为_ （2）果蝇的灰身对黑身为显性，长翅对残翅为显性，现有3管果蝇，A管由纯合的灰身长翅雌果蝇与黑身残翅雄果蝇杂交得到的雌果蝇；B管由纯合的灰身残翅雌果蝇与黑身残翅雄果蝇杂交得到的雌果蝇；C管由黑身残翅的雄雌果蝇杂交得到雄果蝇。根据上述提供的3管果蝇，你如何确定灰身黑身，长翅残翅的遗传是否符合基因的自由组合定律_8. 生长素对植物生长的作用，往往具有两重性。请根据右图反映出的生长素对植物根生长的作用，以长出幼根的种子为实验对象，设计实验验证这一结论。 （1）实验材料用具：刚生出幼根、生长状况相同的某种植物种子若干、浓的生长素溶液、蒸馏水、移液管、培养皿、刻度尺、滴管、吸水纸等。 （2）实验步骤：材料处理：将所给植物发芽种子幼根尖端剪去。将培养皿底部垫上吸水纸。配制生长素溶液：_。第一步：将剪去根尖具等长幼根的发芽种子均为三份，放入底部垫有吸水纸的培养皿中，编号1、2、3。第二步：_。第三步：在相同且适宜条件下培养一定时间。第四步：_。预测实验结果：_。实验结论：_ _。9. 下图的实验装置用以测定种子萌发时因呼吸作用引起的密闭容器中气体容积的变化。每隔一段时间，调节管和Y管内的液面至同一水平，并通过Y管上的刻度尺量出气体的容积。容积变化与时间之间关系如下图所示： （1）实验开始前应对装置进行检查，每次测量气体容积前要调整、Y管的液面至同一水平，目的是。 （2）在6h内气体容积变化的主要原因是。 （3）在种子始终保持活力的情况下，曲线在10h以后仍保持稳定，原因是。 （4）有人认为该实验不足以证明气体置的变化就是由萌发种子引起的，原因是该实验缺少，请你对该实验进行改进，改进的具体方法是_ （5）如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验，要对试管进行的处理是 ，其目的是 10. 下面为格里菲斯的肺炎双球菌转化实验，完成下列题目：将无毒性的R型活细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；将有毒性的S型活细菌注射入小鼠体内，小鼠死亡；将加热杀死的S型细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；将无毒性的R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合注射入小鼠体内，小鼠死亡，并在小鼠体内发现活的S型细菌，请分析回答： （1）实验说明 对小鼠无毒害作用；实验说明小鼠体内R型活细菌在 加热杀死的S型细菌的作用下可以转化为 。 （2）该实验表明：在加热杀死的S型细菌中，很可能存在某种物质促使小鼠体内的R型 活细菌转化成为有毒性的S型活细菌。为了进一步探究这种物质的成分，有人在上 述实验的基础上设计了如下实验方案，请你完善下表中的实验设计。实验步骤预期结果1将加热杀死的S型细菌分离得到DNA和蛋白质2将上述分离得到的蛋白质与R型活细菌混合后注入小鼠体内3实验结论： （3）人类感染上禽流感病毒后，潜伏期一般为7天内，早期症状与其他流感非常相似。 有些患者的体温会持续39度以上，一些患者的胸部X线会出现单侧肺炎或双侧肺 炎。流感病毒与S型肺炎双球菌的共同点下列叙述正确的是（ ）A它们的抗原性很相似 B流感病毒的囊膜与S型肺炎双球菌的荚膜都会有多糖C患流感和肺炎时都需注射青霉素，是因青霉素都能使它们致死D它们都是原核生物，但流感病毒的遗传物质是RNA，S型肺炎的遗传物质是DNA （4）SARS侵袭人体肺部，使肺失去弹性，从而导致肺硬变。根据此推测，发生的主要 病变（ ）A分泌物中含大量液体 B组织细胞脱落 C大量肺细胞增殖 D组织纤维化参考答案1. （1）吞噬细胞的吞噬作用/产生抗体与病菌特异性结合；（2）DNA是遗传物质 /提取加热杀死的S型细菌的蛋白质与活的R型细菌一起培养，观察其后代是否发生转化。2. （1）黄色与绿色比为31，圆粒与皱粒比为11。（2）根据基因的分离定律，单独分析每一对基因的传递情况，子代分离比为31，则亲本的基因型为YyYy；子代为11时，亲本的基因型为Rrrr，这样亲本的基因型为YyRr、Yyrr，表现型则为黄色圆粒、黄色皱粒。（3）1/4，因为YyYy的子代出现纯合子的概率为1/2，Rrrr的子代出现纯合子的概率为1/2，两对基因同时分析时，子代出现纯合子的概率为1/21/21/4。（4）没有道理，如果将F1的黄色圆粒自交，则后代的圆粒与皱粒比应该是31，符合孟德尔的分离比。（5）黄圆绿圆、黄圆绿皱、绿圆绿皱可以产生绿色圆粒；绿圆绿皱产生绿圆的概率为1/2；将F1的绿色圆粒豌豆自交，淘汰绿色皱粒豌豆，连续进行选择直到不发生分离时为止。（6）将亲本的黄色圆粒豌豆自交，统计子代表现型及比例，如果是4种表现型，比例接近9331.，这样表明这两对性状符合基因的自由组合定律；也可以将亲本的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆杂交，子代出现4种表现型，比例为1111，则表明符合基因的自由组合定律。3. （I）步骤（1）蒸馏水、河水、自来水均改为河水 （2）“发育状况不同”改为“发育状况相同”。 （3）投入后加“等量的”三个字。 （II）（1）现象：若B缸内蝌蚪发育最快，而A、C内蝌蚪发育情况相同。结论：说明高温使甲状腺激素制剂失去活性。 （2）现象：若B缸内蝌蚪发育最快，C缸次之，A缸最慢。结论：说明高温使甲状腺激素制剂活性降低。 （3）现象：若B、C缸蝌蚪发育状况相同，而A缸较慢。结论：说明高温未影响甲状腺激素制剂的活性。（说明：其他合理的预测也可以酌情给分）4. （1）一半在轻带、一半在重带 全部在中带 （2）3/4在轻带、1/4在重带 一半在轻带、一半在中带 20080508 （3）不正确 因为不论是全保留复制还是半保留复制，其第一代DNA分子用解旋酶处理后，都有一半的单链含，一半的单链含，离心后，都有一半单链在重带上，一半单链在轻带上。5. (1)第一步：将适量的蛙受精卵在30恒温培养成青蛙第二步：有丝分裂 染色体组成。预期实验结果：性染色体组成是XY和XX的青蛙各约占1/2 （2）环境可影响性状（或环境可影响基因表达）6. （1）基因重组 杂交育种 （2）高秆抗锈病和矮秆易染病 两品种各含一个不同的优良性状 （3） A、让两纯种杂交得F1 /B、让F1自交得F2 /C、选F2中矮秆抗锈病小麦自交得F3留F3中未出现性状分离的个体，D、再重复C步骤 （4）从F3中选出F2F3未出现性状分离的和F3、F4等自交后代中不出现性状分离的作为推广的新品种。（5）在幼苗生长期用锈病菌感染。7. （1）雄、雌、雌 还可能有部分雄性xwxw xWxw xWy xwy （2）用A管的果蝇与C管的果蝇进行测交，若后代灰身长翅：灰身残翅：黑身长翅：黑身残翅=1：1：1：1，则符合自由组合定律，否则不符合8. 配制生长素溶液；分别配制10-6moLL-1（或10-4moLL-1）、10-8moLL-1、10-10moLL-1的生长素溶液；第二步：给1号幼根滴加适量10-6moLL-1（或10-4moLL-1）的生长素溶液，2号幼根滴加等量10-8moLL-1的生长素溶液，3号幼根滴加等量10-10moLL-1的生长素溶液第四步：分别测量三个培养皿内幼根的长度，统计幼根的平均长度（1分），记录结果（1分）预测实验结果：1号培养皿中的幼根平均长度比2号的短，3号培养皿中的幼根平均长度比2号的长（答对一个给1分）（或者幼根平均长度1号2号3号，只要答到与自己设计的实验相对应的正确根长度关系都可给分）实验结论：低浓度的生长素促进根的生长，高浓度的生长素抑制根的生长；（答对一个给1分）或者生长素对植物根生长的作用具有两重性。9. （1）气密性 减少误差（确保数值的精确性）（2）种子有氧呼吸消耗O2，产生CO2被KOH吸收 （3）此时种