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文档简介

15文具的家教学目标： 1、知识与技能：认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用品。 3、情感态度与价值观：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重、难点： 1、会写生字。 2、有感情地朗读课文。 3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。教学过程：一、情境导入。1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2、小朋友自由发言。3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！（板书课题：文具的家）二、初读课文，整体感知。1、自读课文。读课文，你会给自己提什么要求？（1）读准字音，读通句子。（2）标出段号，圈出生字。（3）难读的句子多读几遍。2、学习生字。你们和生字宝宝交上朋友了吗？谁来和它们打个招呼？（课件出示生字）A生字认读：（1）带拼音认读 （2）去拼音认读 （3）生字组词（找朋友）（4）识字方法 （5）字谜游戏B词语认读：（1）指名读 （2）开火车读 （3）齐读3、写字。（1）出示我会写的7个生字:“文、次、找、平、办、让、包”,先观察再说一说书写注意的地方。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。三、精读感悟，重点突破。现在生字宝宝又回到课文里了，看你们能不能认识它们。1、自读课文，思考：课文讲了件什么事情？师：谁来说说课文讲了件什么事情？生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。（教师引导）2、贝贝经常丢的是什么文具？（铅笔和橡皮）3、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？（学生自由回答）怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么做的？（贝贝把文具都仔细检查装进文具盒）你又是怎么做的？（学生自由回答）3、读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？（每天、仔细、所有、回家）4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？（粗心、知错就改、友爱）5、学完了课文，你懂得了什么？（我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯）6、选择自己喜欢的部分自由朗读。四、拓展延伸。交流讨论：在生活
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