体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用.doc

体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用66一一2011年7月总第23期体育教育doi:1039690.issn,1674?】51x.2011.07033体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用沈(浙江师范大学体育学院,星浙江金华321004)摘要:体育游戏教学法是指在体育教学中,教师有意识地组织学生以某种游戏为教学内容进行指导,练习的教学方式.体育游戏教学法既能充分调动学生参与教学,练习的主动性,又增强了课堂教学的趣味性,使学生在快乐的活动中得到了锻炼.本文在总结以往的体育教学经验的基础上,以羽毛球课教学为例,进一步阐述体育游戏教学法在体育教学中的应用关键词:体育游戏;教学方法;羽毛球中图分类号:G83文献标识码:A文章编号:1674151X(2011)0706602体育游戏教学法就是利用体育游戏的趣味性,简易性,竞争性,娱乐性,智能性和知识性等特点,将体育游戏运用于体育教学中,使学生在和谐的气氛里进行体育锻炼,并成为学生乐于接受的一种教学方法.随着体育课程改革的不断深入,快乐体育思想在教学中的不断推行,将体育游戏教学法运用于羽毛球技术教学,一方面它适合羽毛球运动起源于游戏的本质;其次它适应了当前体育课程改革中强调健康第一的指导思想,以身体,心理和社会适应的整体健康为课程目标,在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观;再次它也符合了快乐体育思想的基本内涵,强调学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,促进学生个性的和谐发展,建立和谐的师生关系.1体育游戏教学法的设计要求1.1游戏目的与教学目的的统一设计的游戏是为教学服务的,因此必须与教学内容密切相关,体育游戏教学法也应当遵循一定的教学原则.设计体育游戏时,教师应充分考虑教学内容的重,难点和其他教学要求.要求游戏设计的目的性强,学生的参与面广,能调动学生的兴趣,丰富学生的想象,使游戏更有特色,更具魅力.1_2注重学生创造思维和个性的培养开展游戏教学法是为了学习和巩固所学知识,活跃课堂气氛,但也应在游戏教学中注意学生能力的培养.教师可以设计一些富有创造性的游戏,使课堂教学内容更加丰富多样,既充分调动了学生学习的积极性和主动性,又尊重了学生的个性发展.1.3教学游戏设计具有新颖性各种体育游戏在重复的使用后就失去新鲜感,这就要求教师不断地专研教材,创新教学方法,设计出新的体育游戏,这样才能不断地促进学生的学习兴趣,增强他们的好胜心理,使学生能主动进行学习,在练习中不觉得累和厌烦.1.4体育教学中游戏的灵活运用体育教学中教师要根据教学内容,进度的安排,注意适时,适度地开展游戏活动.在游戏中注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系,在体育游戏的实施过程中,学生们会在欢快和谐的气氛中进行各种身体活动,参加者在愉悦的情绪下完成体育项目练习.2游戏教学法在羽毛球教学中的应用2.1准备部分阶段准备部分的主要任务是为了学生身投稿日期:20110110作者简介:沈军(1971),副教授,硕士.研究方向:体育教学与训练.体和各关节的热身,预防运动损伤,让学生身体处于最佳活动状态,为基本部分内容的学习做好准备.但要注意,运动量不要太大,一股身体出汗即可.在这个部分,我们可以安排一些托球接力游戏,同时可以根据学生球感的熟练程度,变换多种托球方式以吸引学生兴趣,并要求不准违规.游戏方法:规定一定的距离,再将同学们分成人数相当的两队.口令下达后,排头同学用羽毛球拍托球快速的跑到终点,然后返回将球交给下一个同学,依此类推,最后一名同学先返回的队获胜.要求:羽毛球在哪里掉下,在哪里捡起来继续跑.2.2基本部分阶段基本部分的任务是学习本次课的新教学内容,复习和巩固已学的教学内容.通过设计的体育游戏,反复练习,更好地掌握羽毛球的技术,技能,发展学生的身体素质,培养学生顽强,勇敢的意志品质.这部分的游戏可根据羽毛球技术,战术组合来编排,进行体育游戏教学,有目的地培养学生运用技术,战术的能力和创新意识的能力.2.2.1游戏1目的:提高控球和挑球能力场地与器材准备:多片羽毛球场,学生每人准备一块拍和一个球.方法:将同学们分成人数相等的4队,每组半片或一片场地.每队派一人做2011年7月总第23期钐67监督,交叉到其他队统计挑球数字.口令下达后,各队队员依次在场地区域内往空中挑球,到球落地为止,监督员统计各队挑球总数,挑球多的队获胜.要求:正手挑球,前臂内旋和手腕上扣发力;反手挑球,前臂外旋和手腕闪腕发力.拓展:进一步提高挑球动作的难度,要求用正手或反手或要求达到一定的高度.2.2.2游戏2目的:提高击高远球技术.场地与器材准备:多片羽毛球场,多个羽毛球.方法:规定一定的距离,再将同学们分成人数相等的4队.每队派一人做监督,交叉到其他队统计超过规定距离的球的个数.一组一组轮流,每人掷5个球,超过规定距离的算一个,全组累加,总个数最多的队获胜.要求:掷球的动作要和原地正手击高远球一样,动作完整.拓展:进一步提高掷球动作的难度,可以立一根竹竿,规定一定的高度,要求掷出去的球必须达到一定的高度.2.2.3游戏3目的:提高反手发网前球技术场地与器材准备:多片羽毛球场,多个羽毛球,4个竹筐.方法:将同学们分成人数相等的4队,每队在场地的一边站立准备,然后在场地另一边的前发球线附近放一个竹筐.口令下达后,每队按顺序每人发5个球,发进竹筐里的球多的队为胜.要求:发球的动作要规范,不能违例.拓展:进一步提高反手发网前球动作的难度,可以在球网上再拉一根绳子,规定一定的高度,要求发出去的球必须从球网的上沿和绳子之间穿过.2.3结束放松阶段为使学生在羽毛球课中造成的疲劳能尽快的消除,这部分游戏的设计和安排主要是注重游戏的娱乐性,趣味性,这样有助于消除疲劳,使机体的生理,心理得到调整,放松,使学生很快的从紧张状态过渡到相对安静的状态.游戏方法:游戏者分成若干小队,每人拿拍子后准备,听到口令后出发,快速地用拍头把地面上的羽毛球捞到拍弦面上,然后再放回地上继续捞球,以此类推,在规定时间内捞起球的次数多的队为胜.3体育游戏教学法有利于学生的发展3.1充分发挥学生在课堂中的主体作用在羽毛球技术教学中,采用体育游戏教学法可以使学生把对事物的好奇心转变为内化的动机.为了体验有趣的游戏过程,学生可以自觉自愿参加游戏练习,这种行为激发了他们学习羽毛球技术的能动性.通过游戏活动这种的教学比赛形式,不但培养了学生的竞争意识,还巩固提高了学生对羽毛球的基本技术动作的掌握程度,并能充分发挥学生在课堂中的主体作用.3.2激发学生的学习兴趣.增强学生的自信心学习和掌握羽毛球运动技能,必须经过教师的指导,纠正和学生的反复练习才能形成正确的运动技术.单调重复某一种动作的不断练习,往往容易使学生产生枯燥,厌烦情绪,这样直接影响了教学效果.针对这一情况,我们在教学中配合适量的羽毛球游戏,这样有利于激发学生的学习兴趣,还增强了学生的练习积极性.在活跃的课堂气氛中,积极主动地思考动作的正确性,对完成动作的熟练程度,稳定性有很大的影响,增强了学生的自信心,并促进正确的动作概念的建立.3.3增强集体凝聚力.完善课堂组织教学通过体育游戏进行羽毛球技术教学,学生学习兴趣和积极性明显提高.体育游戏增强了学生间的学习互动次数,并协调了学生间的人际关系,能更有利于形成团结的集体作风,增强集体凝聚力,从而能促进课堂组织教学的顺利进行.学生参加活动的积极性比较高,活动量也得到了很大的提高,从而达到了提高教学质量,促进学生身体健康的目的.4建议4.1设计合理的体育游戏.培养学生的兴趣编排羽毛球游戏时,必须围绕课的基本教学任务,使羽毛球游戏真正成为羽毛球基本技术教学的一部分,起到促进作用.另外,还要考虑到学生的年龄,性别,身体情况以及场地器材设备和游戏时间的长短和人数等情况.从羽毛球运动的特点出发,综合运用各种教法,设计最佳的教学方案,使学生尽快掌握羽毛球技术,培养学生主动参与的兴趣,为他们终身锻炼打好基础.4.2对游戏规则的严控把握因为羽毛球游戏具有竞赛性,所以在每次进行体育游戏之前,教师应讲清楚每次游戏的方法,规则以及注意事项.羽毛球游戏的进行后,教师要客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况,才能保证游戏的教育作用.教师在游戏时,应要求学生严格遵守事先规定的时间或次数,不能延长或缩短游戏时间,否则会发生学生间的互相争执,不能达到教学的预期目标,同时对于游戏教学中出现的突发情况,作为教师也应该能及时,合理地解决.4.3游戏教学中锻炼与教育相结合在进行羽毛球游戏教学时,教师要鼓励学生发扬团结友爱,互相协助的精神.如果出现违反规则的行为,要对学生及时进行批评,教育,避免伤害事故的发生.在游戏结束后要及时总结,教师要首先让各组的学生自我评价,教师作总结性评价.做到公正的讲评,表扬优点,指出不足,使学生通过羽毛球游戏受到锻炼和教育,提高学生在羽毛球游戏活动中的自我组织,自我锻炼能力,并促进其身心的全面发展.总之,游戏教学法在羽毛球教学中起到了非常好的教学效果,能活跃课堂气氛,让体育课堂充满活力,有利于激发学生的学习兴趣,还增强了学生的自信心.游戏教学法的运用还能提高学生的创造思维和创造能力,让他们在游戏中相互合作,相互竞争,形成团结的集体作风和强大的凝聚力.游戏教学法促进学生形成更好的社会适应目标与心理健康目标,让学生真正参与到体育教学中,为他们的终身体育打下坚实的基础.参考文献:【1李岩.体育游戏【M1.北