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文档简介

合理安排时间【教学内容】人教版四年级上册P113例2，做一做2及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】一、课前活动，引出话题。1、师生谈话。你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？。 2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（板书课题）合理安排时间。二、创设情境，探究方法。 1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。妈妈给小明安排了一个任务，是什么任务呢？出示例2（课件出示），小明遇到了什么困难？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？我们来看看小明沏茶都需要做哪些事（课件出示）？并且还告诉了我们做这些事需要的时间，这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？2、探究方法：请看小组合作要求，提示如何记录（课件出示）直接汇报，可能出现： 1分钟 1分钟 8分钟 1分钟洗水壶 接水 烧水 8分钟 沏茶 （11分钟） 洗茶杯2分钟 找茶叶1分钟 1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶 （14分钟）3、方法优化比较上面2种，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？生：第1种用的时间少些。（课件出示合理的安排）师：在哪里节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯、找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：刚才这两种方法通过比较以后，你有什么想说的吗？生：合理安排，就能节省时间。小结：能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。（板书：合理安排，节约时间）三、运用知识，解决问题。1、流感季节小红不小心生病了，她想赶快吃完药上床休息，休息之前要做这些事（课件出示），应如何合理安排才能让他尽快休息呢？请独立思考，把你的方案写出来，并算一算你设计的方法需要多长时间？直接汇报并（课件出示合理安排） 2、星期天，小刚帮妈妈做饭，下面是他们做饭的全过程和时间（课件出示），应如何合理安排才能让他尽快的吃上饭呢？请独立思考，把你的方案写出来，并算一算你设计的方法需要多长时间？直接汇报（课件出示合理安排）四、畅谈收获，全课小结：1今天你有什么收获？2、介绍华罗庚（课件出示）：你们会用数学的思维来考虑问题，真让老师佩服，你们所想的和科学家的想法一样。我国著名的数学家华罗庚爷爷就根据合理安排
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