初中班主任工作论文(1).doc

用浓浓的爱去转变后进生四川省广安市武胜县沿口初中 余爱国 邮编：638450摘要：学生的心灵是一扇脆薄的玻璃门，强硬的大棰只会将其打碎，只有真诚的关爱才是开启其心门的钥匙。陶行知先生说过，“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”许多人认为，后进生是“铁了心肠不改变”。班主任再怎么努力，也是“智多星吴用”。我却不这样认为，关键是采取什么方法，用什么样的态度去做转化工作。一个班级肯定既有优等生，又有差等生，作为班级管理的班主任来说，千万不能因为差生学习成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生他们真的铁了心肠不听教育而无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们作为教育工作者必须正确认识他们，关注他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，绽放得更加灿烂。关键词： 关爱 转变 后进生对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估价后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。在20082011年期间，我担任学校普通班（8）班的班主任，普通班的学生各个方面都比较差。一是学习差，学生的小升初成绩总分在80分180分左右，大多数学生基础知识很不牢固。二是纪律差,这些学生纪律观念淡薄，自控能力差,有些根本就不愿接受纪律约束，天马行空。三是集体观念差，对关系到集体荣誉的活动，漠不关心。比如在初中一年级第一次开运动会时，虽说事先我做了大量的宣传组织工作，但报名参赛的学生寥寥无几。这一方面反映了学生纪律性差、自卑感强，另一方面也反映了学生缺乏集体意识。为了帮助他们，我经常利用课余时间做学生的思想政治工作，使学生不仅明白学习的重要性，而且更要懂得如何做一个德智体全面发展的人。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大。这些学生从小到大，挨批评多，受表扬少，严重缺乏自信心，我从培养后进生的自信心入手，对他们一点一滴的进步，都进行大张旗鼓的表扬，让学生慢慢产生“我还行”这样的成功体验。先是表扬班中几个成绩稍好、比较听话的学生，在班中树立起榜样，让别的学生效仿，这样一个好的会带动三个稍差的变好，三个又带动五个，慢慢的整个班级精神风貌就变了。针对后进生的特点，我因势利导，采用了下面的教育方法。 一、在学习方面，提出促使学生奋进的口号“知耻而后勇，哀兵必胜”。并在班内设立学习优秀奖和学习进步奖，鼓励学生积极上进。在初中二年级第一学期期中考试时，所带班级已是十个普通班中成绩最好的了，部分学生已经进入了年级前一百名（相当于重点班水平），在日常学习中，对学生存在的不良学习态度、学习方法及时加以纠正，做到腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。经过我们师生的共同努力，（8）班在某些学科上，已经接近重点班，相当部分学生总成绩已达到重点班水平二、在纪律方面，我组织学生认真学习学生守则和日常行为规范，在班会上多次强调纪律是学习的保障，没有严明的纪律什么也做不好，正所谓“不依规矩，不成方圆”。并且充分发扬民主，让学生积极参与，自己制定班规。为了保证正常的教学，班规特别强调学生不得在课堂上与老师发生争执，要为课堂营造良好的学习氛围，有问题课下解决，以便顺利完成教学和学习任务。三、在维护班级荣誉方面，我不断对学生加强集体主义思想教育：个人如大海中的一滴水，离开了大海这个集体，水很快就会干涸。并提出“让集体以我为荣”的口号。每天课间操时，我都查点人数，并带头做好每一节操，为学生树立良好的榜样；打扫卫生时我督促并带领学生一起劳动，在班内实行 “卫生个人承包责任制”，使学生明确自己的责任范围，从而保证了教室窗明几净，为学生创造了良好的学习环境；每天早自习，我都进班督促学生学习，同时加强纪律，检查卫生，在全班开展“捡起一片碎纸，整洁一个教室”的活动。在我们师生的共同努力下。（8）班虽为普通班，但几乎每周都成为学校卫生、纪律、间操的标兵。初二篮球比赛，取得了年级第一好成绩。在2011年中考中，（8）在十个普通班中，名列前茅，与重点班成绩很接近。班上学生邹勇刚同学在中考中以总分736分的成绩名列全年级第一。班上的巨大变化，深得学校领导老师及家长的好评，多次被评为校级县级优秀班集体。【典型案例】班里有个学生叫郭某某，从小自由散漫惯了，进入初中后，他的坏毛病依然未改，上课迟到，每星期至少3次，课上不是睡觉，就是说小话，作业从来不做，不服班干部管理，甚至顶撞老师。因为家里有钱，他吸烟、喝酒、打架样样都干。初一129文艺会演班内彩排时，与宣传委员发生口角，最后大打出手。平时看到谁不顺眼，轻则张口就骂，重则拳脚相加。同学们敢怒而不敢言。 对于这名后进生，我没有放弃，没有严惩。我采取了与他交朋友的办法，和他多接触，一起参加他喜欢的体育活动，使他从不愿意接近我逐渐变为愿意亲近我。 功夫不负有心人。一次，我与他一起聊天，交谈中，他终于向我道出了他“野”的缘由。原来他生活在父母离异的家庭中，跟父亲生活在一起，父亲脾气暴躁，动不动就动手揍他，他内心深处总有一种抹不掉的被遗弃的自卑感，感觉谁都瞧不起他。家里受了委屈，学校来补，以此来发泄心中的不满。每当见到别的孩子跟亲生父母在一起欢愉时，他就心生妒嫉，进而产生仇恨。症结找到后，我就抓住时机，给他讲一些英雄的成长过程和英雄事迹，借此鼓励他上进。我还抓住他爱好体育活动、对某些事敢于直抒己见的优点，引导他把自己的才能贡献出来，为班集体服务。课下找他谈心，交流思想；跟他亲生父母常联系，交换看法，共同制定帮教计划。开学第一个月，我就与他母亲谈话2次，与其生父见面3次，跟他本人谈话无数次。我还让班长跟他结对子，对他帮助监督。到了学期末，他明显有了好转。上课几乎不再迟到，课堂上也开始听讲了，作业大部分时间能完成了，不再打架，不再抽烟，不再喝酒，学习成绩虽然依旧比较差，但也有了明显的进步 ，比起期中考试来，全校排名进步了200多个名次。为此获得了班内设立的“学习进步奖”。真是“浪子回头金不换”呀！实践证明，尊重和爱护，启发和诱导，是转化后进生行之有效的措施。对于后进生，切不可动辄批评、指责，更不能动不动就向家长告状。伤了他的自尊心，结果往往会适得相反。相反，我们用慈母般的爱去温暖他那颗冷却了的心，去启迪他的灵魂，使他重新燃起上进的火花，其结果则会事半功倍。通过跟后进生多年的摸爬滚打，深深地感到在对他们的教育问题上，教师应以爱心、耐心、诚心相待，用浓浓的师爱激励他们成长。老师的这份爱心将永远珍藏在他们