...新课程人民版必修3专题(1)《中国传统文化主流思想的...

必修3专题 1 中国传统文化主流思想的演变 专题一 一 专题概析 总体认识 我国传统文化主流思想的儒家思想不仅在我国封建社会的发展中起到了不可忽视的作用 对东亚 东南亚国家也起到过重要影响 作为传统文化和传统道德核心组成部分的孔孟之道和宋明理学是中华民族宝贵的精神财富 本专题分四课 着重讲述了从先秦时期到明末清初传统文化主流思想演变的大体脉络 一 专题概析 总体认识 春秋战国时期百家争鸣出现和儒家思想形成 汉代经董仲舒改造后成为正统思想 宋明时期融合儒释道而形成理学 新儒学 明清之际进步思想家批判地继承 儒学新发展 备课依据 1 新课程教学理念 2 浙江省历史学科教学指导意见 3 学情 一是初中历史学习情况 二是高中学生的认知水平和学习能力 教学策略 1 引导学生与前面学过的政治 经济 必修1第一专题 必修2第一专题 两大模块的相应部分联系起来 让学生在了解政治经济的时代背景之下去思考思想领域的发展变化 3 通过故事 名言 名胜古迹 传统文化在当今世界的影响力等事实 化枯燥为生动有趣 使深奥变通俗 专题难点 本专题讲述思想史 涉及人物和概念较多 内容也比较艰深 如何将本专题的内容讲生动 与现实生活结合 引起学生兴趣是讲授的最大难点 二 教学设计 一 百家争鸣 学习要求 治理思想 依法治国 以德治国教育思想 全民教育 素质教育反对战争 平等博爱 热爱和平 这些思想的光辉早就在古代社会散发着光芒 让我们共同去探寻它们的源头 新课导入 一 百家争鸣 的局面 概念解析 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面 百家 是泛指 意为数量多 主要分为 儒家 墨家 道家 法家 阴阳家 杂家 名家 纵横家 兵家 小说家等十家 争鸣 指当时代表各阶层 各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求 对宇宙 社会对万事万物作出解释 于是他们著书立说 广收门徒 争相发表自己的见解 形成原因 经济 政治 阶级关系 思想文化 井田制崩溃 封建经济迅速发展 周王室衰微 士大夫崛起 从 学在官府 到 学在民间 士 阶层的活跃和受重用 社会大变革 合作探究 二 代表学派 代表人物及其主张 一 儒家学派 1 孔子 孔子生平 思想主张 政治思想 教育思想 材料1 材料2 子曰 仁者爱人 曰 仁者先难而后获 可谓仁矣 论语 雍也 子曰 克己复礼为仁 一日克己复礼 天下归仁焉 非礼勿视 非礼勿听 非礼勿言 非礼勿动 论语 颜渊 材料3 1 子曰 有教无类 论语 卫灵公 2 子曰 温故而知新 可以为师矣 论语 为政 3 子曰 学而时习之 不亦乐乎 论语 学而 子曰 务民之义 敬鬼神而远之 可谓知矣 子曰 匹夫不可夺志也 论语 颜渊 请结合教材概括孔子的政治思想和教育思想 知识梳理 讲一讲 你能给大家讲一讲 苛政猛于虎 的故事吗 这个故事能够反映孔子的什么思想 我们该如何对待孔子的思想 孔子思想是我国传统文化的主体内容 应加以批判的继承 特别是对当今社会的有效成分 应予以借鉴 探究问题 课外延伸 请说说孔子在国内外产生了什么影响 开创儒家学说 儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想 也成为我国传统文化的主流思想 孔子的思想飘扬过海 影响深远 孔子在汉城 孔子在柏林 2 孟子 把孔子 仁 的思想发展为 仁政 思想 发挥孔子民本思想 提出 民贵君轻 孟子曰 民为贵 社稷次之 君为轻 材料反映了孟子的什么思想 孟子曰 省刑罚 薄税敛 3 荀子 天行有常 制天命而用之 君者舟也 庶人者水也 水则载舟 水亦覆舟 荀子 王制 结合所学知识指出荀子为什么提出 舟水之喻 后世不少统治者都以此为鉴 举出一个典型事例 你是如何理解这两句话的 重 礼 师生互动 春秋战国时期儒家思想是怎样形成的 早期儒家思想有何特点 形成 从孔子创立儒家思想提出学说 经孟子 荀子的总结 改造与发展 儒家思想体系更加完备 特点 儒家思想较为完整 但带有浓厚的理想化色彩 没有严密的理论 大多是关于思想修养方面的道德规范和政治思想方面的治国原则 思想开始与政治相结合 但因脱离现实而遭冷遇 越坚强的东西越容易折断 柔能胜刚 小国寡民的社会 合作探究 这两幅图反映了老子的什么思想 二 道家 1 老子 道 是世界的根本辩证法思想小国寡民 2 庄子 道 是最高准则提出 齐物论 知识梳理 法家韩非子 理论来源 观点主张 集权观 加强君主集权 改革观 不期修古 不法常可 认识论 遵循客观规律行事 参验法 法 术 势三派 道家思想 法治观 厉行赏罚 奖励耕战 发展趋势 作用 两汉以后 独立体系逐渐消失 被儒家吸收 为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一全国奠定理论基础 三 法家 秦王借法家思想振兴国家 实现统一大业 统一后 秦始皇继续厉行法治 结果呢 法家理论可得天下而不能治天下 天下大乱 15年便灭亡 历史启示 墨家 墨翟 兼相爱 交相利 主张 非攻尚贤尚同非乐非命节葬节用 特点 提倡刻苦简朴的精神 具有苦干和自我牺牲的精神 讲求实际功利 实用 的精神 核心思想 知识 梳理 百家争鸣 的历史意义 人教版 春秋战国时期的 百家争鸣 是中国学术文化 思想道德发展的重要阶段 奠定了中国文化的重要基础 此后中国两千多年的思想文化 大都可以从诸子百家中找到源头 百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动 对当时和后来社会发展起了巨大的推动作用 深化理解 主题升华 从诸子百家思想中 你认为哪些思想对我们今天治理国家有借鉴意义 儒学思想中哪些具有现实意义 依法治国 和 以德治国 教育理论 有教无类 学思结合 因材施教等伦理道德 孝 仁义 诚信等 社会主义荣辱观 维护社会稳定 仁 德治 民本思想等 取消农业税 维护国家统一 大一统思想 统一祖国 个人修养 正身自省 修己安人 己所不欲 勿施于人等 1 创立 2 继承 3 重创 4 正统 5 融合 6 理学 7 批判继承 春秋时期 孔子提出 仁 礼 的学说 战国时期 孟子 发展 仁政 学说 提出 民贵君轻 思想 荀子 对 礼 深入讨论 秦朝 焚书坑儒 西汉 董仲舒提出 罢黜百家 表彰六经 唐宋时期 三教开始走向融合 宋明时期 儒学在迎接佛教和道教的挑战时期 逐渐吸纳其思想 形成了以 理 和 天理 为核心的新儒学 明清时期 批判继承传统儒学 构筑具有时代特色的新思想体系 儒学的创立及发展历程 专题梳理 孟子进见梁襄王 出来后 对人说 梁襄王 远远看上去不像个国君的样子 走近他也看不到有什么使人敬畏的地方 见了我后 突然问道 天下要怎样才能安定呢 我回答说 天下安定在于统一 孟子见梁襄王 谁能统一天下呢 我对他说 不喜欢杀人的国君能统一天下 谁会归附他呢 我又回答 天下没有不归附他的 大王您知道禾苗生长的情况吗 当七八月间一发生干旱 禾苗就要枯槁了 一旦天上乌云密布 下起大雨 那么禾苗就长得茂盛了 如果这样的话 谁能阻止它呢 而现在天下国君 没有一个不嗜好杀人 如果有不嗜好杀人的 国君 那么普天下的人民都会伸长脖子盼着他来 如果真能这样 人民归顺他 就像水往低处流一样 谁又能够阻止得了呢 孟子见梁襄王 孔子是这样概括自己一生的 吾十有五而志于学 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 上述两句名言 反映了孔子怎样的品格 反映了孔子志向专一 虚心好学 广泛求教 执著探索 不断