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文档简介

新晃一完小语文导学案编制教师： 蒲 海 英 上课教师： 上课时间： 学生姓名： 课题21一块特别的石头学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。2、读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。3、引导学生学习这种爱观察、善思考、执著的品质。重点难点1、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。2、抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。学 案导 案自主学习1、读课文三次，标出自然段，在文中画出生字词，再给生字组好一个词。2、题目“特别”的意思是： 3、课文写了一件什么事？ 4、表示李四光成长时间的词是（ ）、（ ），据此把课文分为三部分：一（ ）： 二（ ）： 三（ ）： 合作探究（一）、这块特别的石头究竟特别在哪呢？ （二）、李四光从这块特别的大石头中取得的研究成果是：这些发现推翻了外国 ，为中国 ，真是特别有意义。（三）、取得成果的原因。1、他是怎么向身边人请教的？先问（ ），再问（ ）。2、李四光对他们的回答满意吗？ 3、特别是听了爸爸说或许石头从天上掉下来的，他又产生了新的疑问。（读疑问）从他产生新的疑问，你感受到他是一个怎样的孩子？ 4、打破沙锅问到底的意思是: 5、“一直缠绕”的理解是： 6：为了弄明白这个问题，十几年，他不断地思索，甚至漂洋过海去英国学习，回国考察.他真是一个 的人呀！7、他是在什么情况下回国考察？ 8、哪个词特别能表现他的执著？ 9、从一块石头，到发现中国的第四纪冰川的遗迹，李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？ 读第3自然段解决问题（一）.读第10自然段解决问题(二).分三个角色，细读4到8自然段，看看“他向身边人请教”这一部分，解决问题（三）1到4题。细读第9自然段“学习、考察”一部分解决问题（四）5到9题。拓展延伸1、像李四光这样从小好问善思，执著探索的人还很多，你还知道谁和他的故事？（学生相互交流）2、老师课件出示交流收集到的类似人物
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