甘肃省武威市第十七中学九级语文上学期第一次月考试题.doc

九年级语文第一次月考试卷（本试卷共四大题28小题，满分150分，考试时间150分钟）一、积累与运用(32分)(一)选择题（每题3分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) （3分）a.田圃（f） 恪尽职守（k） 妖娆（ro） 扶掖（y）b.睿智（ru） 怒不可遏（ji） 留滞（zh） 弥留（m）c.陨落（yn） 成吉思汗（hn） 喑哑（yn） 旁骛（w）d.灵柩（ji） 强聒不舍（gu） 繁衍（yn） 鞭笞（ch）2.下列词语中，没有错别字的一项是 ( ) （3分）a. 喧嚷 重蹈覆辙 亵犊 断章取义b. 朦胧 恼怒成羞 零驾 润如油膏c. 襁褓 肃然起敬 禁锢 媚上欺下d. 憧憬 登峰造极 咀咒 气吞斗牛 3下列各句中，加点的词语运用错误的一项是( )（3分）a、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。b、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。c、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。d、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。4下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）a、和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实。b、这封短短的信给了我极大的感情震荡。c、大家都非常热情地接待了来自各个地区的新学员和他们的行李。d、同学们是否有积极性是顺利完成这次活动的重要保障。5依次填入横线的语句，与前面语句衔接最恰当的一项是生命永远是那么光鲜，她不会因为岁月的流逝而变质， 。（ ）（3分）这样才能感受到生命的无穷魅力 所以我们不能让梦想流失也不会因人的成败得失而停滞而应努力提高自身素质，增强自身能力a、 b、 c、 d、6下列说法不正确的一项是( ) （3分） a沁园春雪通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。 b陈涉世家作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体史书，后人把这本书称作史记。 c傅雷家书的作者傅雷先生是我国著名的翻译家、文艺评论家。 d唐雎不辱使命表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。 (二)诗文填空(每空1分，共8分)7（1）江山如此多娇, 。（沁园春.雪） (2) 今夜偏知春气暖， 。月夜） (3 ) ，人迹板桥霜。（商山早行）(4)观刈麦中描写农人们在烈日下辛勤劳作的句子是： ， 。 （5）陆游在卜算子 咏梅中借“ ， 。”这句话表达了对梅花虽遭摧残，却仍保持高洁、坚贞品格的赞颂。（6)陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是： 。（三）综合性学习（5分）8.学校论坛开展了“我的中国梦”的大讨论，师生们纷纷发帖，发表自己的看法.请你跟帖，阐述你的“中国梦”。（3分） 教师桃李满天下：我国的语文教育改革更深入一点，我国民众语文素养再提高一点，这就是我的中国梦。我的跟帖： 9“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是水浒中一位传奇英雄的故事。这位英雄是 。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“花和尚”、“豹子头” 分别是指 、 。（3分）二、现代文阅读（35分）（一）阅读小说，完成1015题。(19分)我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我.想资助你们10名特困生。”方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要.我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但.他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”方子儒想了想，说：“这.倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想.”3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”10请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（3分） 11.第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（3分） 12.第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分） 13在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分）方子儒： 年轻人： 14.在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3分）有点尴尬（ ）（ ）笑了（ ）满怀歉意15.假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（3分） （二）阅读下文，完成1620题。（共16分）教养真的不是你读过多少书毕淑敏 (1)什么叫教养呢?辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。(2)一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说一一一个人没有受过系统的教育，他却能够很有教养。 (3)教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。当然，这个“教”是广义的，除了指学校教育，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。 (4)教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服 (5)这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。(6)热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道一这个人太没有教养了。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人。推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。 (7)一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家一一从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。 (8)一个有教养的人。对历史有恰如其分的了解，知道我们作为人类走过了怎样曲折的道路。当然。教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。 (9)一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀援中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时间是流动的明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。(10)一个有教养的人，对人类种种优秀的品质比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能出于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。(11)教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养是一些习惯的总和，在某种程度上。教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的。是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张x光片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。(选自你要好好爱自己，有删节)16梳理短文内容，简要回答一个有教养的人需要具备哪些素质(4分) 17本文的中心论点是什么?(3分) 18请简析第(7)段的论证思路。(3分) 19结合语境，简析文中画横线句子的论证方法及作用。(3分)教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。 20分析下面句子加点词语的作用。(3分) 懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之。他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。 三、古诗文阅读（23分）（一）阅读陈涉世家选段，完成2125题（17分）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 21.解释加点词在文中的意思。（4分）（1）会天大雨 （2）陈胜、吴广皆次当行 （3）今或闻无罪 （4）为天下唱 22.下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）(3分)a陈胜、吴广乃谋曰 乃不知有汉，无论魏晋b扶苏以数谏故 此独以跛之故，父子相保c不足为外人道也 士卒多为用者d吴广以为然 父利其然也23.翻译下列句子（4分，每句2分）（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？译文： （2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。译文： 24.下面对本文内容和写法理解不正确的一项是 （ ）（3分）“苟富贵，无相忘”这句话反映出陈胜不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。“鸿鹄之志”说出了陈胜、吴广年轻时的抱负，也突出了他们年少气盛。陈胜、吴广起义的地点是“大泽乡”，起义的导火线是“失期，法皆斩”。 根本原因是：天下苦秦久矣。本段记述了陈胜、吴广“举大计”的起因及准备过程。因是中国历史上最早的一次农民起义，必然在思想、组织、行动纲领等方面存在许多缺欠。此外，他们准备过程中还明显的带有浓厚的封建迷信色彩，从 行卜、念鬼、狐鸣等可以看出来。25. 陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？请根据课文内容简要分析。（3分） （二）阅读下面宋诗，完成2627题。（6分）春日五首（其一）【宋】秦观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。注万丝：指密蒙的雨丝。葬光：雨后初晴的阳光。参差：指层叠的瓦片。春泪：指雨珠。26. 诗中写了哪些景物，构成了一幅怎样的画面？（3分） 27.描摹传神是这首诗的特点。请从最后两句诗中找出一个用得妙的字作赏析。（3分） 四、作文（60分）28.岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“九年级，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。（40分）要求：请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于700字的文章。文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的人名、班名、校名。字迹清楚，卷面整洁。 九年级语文第一次月考参考答案一、积累与运用(32分)1、d 2、c 3、c 4、b 5、b 6、a 7（略）8（略）9（略）二、现代文阅读（35分）（一）我们一样爱他们10、年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。11环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。12、独自走路上山；不要欢迎仪式；不要捐赠仪式；抓阄决定资助对象；向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可）13、方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。14慌乱 沉默 坚定15示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。（二）教养真的不是你读过多少书16 热爱大自然，用公共语言表达内心、与人交流，了解历史，有远大目标，敬重敬畏敬仰人类优秀品质。17我们必须通过后天教育（学校教育