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加减混合教学方案教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级数学（上册）第五单元主题：6-10的认识和加减法课时：第9课时授课对象：一年级学生设计者：马菲菲/明港办事处双楼小学目标：1.在具体的情境中，会说出加减混合运算的顺序。2.会正确计算10以内的加减混合运算。3.会用10以内的加减混合运算解决生活中的问题。评价任务：1.采用提问的方式检测目标1。 2.采用提问、观察学生活动、展示交流结果、评价样题方式检测目标2和3。教学过程：一、创设情境，提出问题同学们，安徒生有一篇美丽的童话丑小鸭，大家听说过吗？这只丑小鸭最终怎么样了呢？今天我们的课堂里就有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带有2道题，只要同学们把这些题答对了，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助它们吗？出示： 3+2+3= 7-3-1= 3+4+1= 9-5-4=4+3+2= 10-0-2= 5+0+3= 8-5-3=1.学生抢答。让学生说说连加、连减的计算顺序。2.男生女生说。3.齐说。孩子们真棒，在你们的帮助下丑小鸭都变成了白天鹅，它们可高兴了来到美丽的湖里。看，怎么了？（这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个问题吗？）学生自主列式4+3后继续观察：飞走2只的场面。小组讨论：现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？ 小组代表汇报：从原来4只加上3只的总数里减去2只。 学生尝试列式4+3-2，并齐读算式。 （至此达成目标1。）同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？ 那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。加减，有加有减，加减混合 像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合） 二、尝试交流 解决问题1.学习先加后减对照图画小组合作交流4+3-2所表示的意义。 小组代表汇报讨论结果。那么4+3-2这个式子先算什么？再算什么？学生自主计算，生汇报：先算4+37，再算7-25。 强调：做题时一定要记住第二步是几减2。小结：4+3-2算式也是按照从左到右的顺序计算，和连加连减一样，第一步得数要记在心里，作为第二步计算的被减数。2.学习先减后加出示第二幅图画：4只天鹅先飞走2只，又飞来3只。现在湖里有几只天鹅？2、 同桌交流天鹅发生的变化。3、 请学生汇报变化过程并列算式4-2+3。师生交流算法4-2+3。（先算4-2=2，心里记住2再用2加上3得5。）3.比较异同今天学习的算式和我们以前学的算式有什么不同？一样的地方是什么？4.小结：今天学习的算式无论是加在前还是减在前，都是加减混合运算，他们的计算顺序和我们学的连加、连减一样，都是按从左到右的顺序依次计算。（至此达成目标1和2。）三、巩固练习，反馈新知1.小鸭图把你看到的数学信息说一说，接下来看看发生了什么变化？你能完整的把这两幅图连起来说一说吗？独立完成写在书上。（教师巡视批改并指导）强调运算顺序。2.201路公交车有7人，到新华路小学下了2人，又上来了3人，现在车上有多少人？学生独立列式计算。（2） 帮小动物们找到自己的家。4、 盘点收获这节课你学会了什么？五、当堂达标、检测新知1.比一比谁算的又对又快。 1+5-3= 2+6-1= 7-4+6= 10-5+2= A.学生写在练习本上B.针对两道题说出计算方法。C.全班交流。2.看图列式小朋友打扫卫生。 六、总结升华，内化新知同学们真是太聪明了，不仅学会了加减混合，而且帮助森林小动物们解决了这么多问题，老师真为你们感到自豪。看来数学知识