数学华东师大版七年级下册轴对称复习教学反思_第1页
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文档简介

轴对称 复习课教学反思一、我安排的复习内容：1.知识点1 ： 轴对称与轴对称图形的概念、轴对称与轴对称图形的区别和联系、轴对称的性质；熟练掌握轴对称图形的性质 并能熟练应用。知识点2 线段的垂直平分线；知识点3 角平分线二、教材处理本节内容是轴对称相关知识的复习课，主要内容是复习轴对称及其基本性质，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。在此基础上，利用轴对称，探索轴对称的性质的实际生活运用。具体做法：1、是结合课堂学习讲义联系各个知识点的题目，2、强化了对线段中垂线的性质及角平分线的性质的应用，优化了学生的证明步骤。3、利用知识点的复习进行解题研究，通过题目的研究复习解题方法、联系所用知识点，重在题型和方法的回顾在探究的方式上，有全班同学一起进行，教师引导；也有以小组学习的方式，四至五位同学一个小组，培养学生的合作意识。三、教法学法整节课的安排，努力贯彻“学生为主体、教师为主导”的教育原则。教师只是对部分知识的复习加以指导以及对整个教学流程加以控制，其余都让学生自己观察、思考；操作、联想；讨论、口述，这样将有利于每位学生积极动脑、动手、动口、耳闻、目睹，各种器官并用，使全体学生真正成为学习活动的主人。其中动手操作不仅适合七年级学生的年龄特征，更能激发学生的求知欲，使学生处于一种跃跃欲试的求知状态，从而创设良好的求知氛围，这样将有利于学生在教师的引导下去回顾与掌握所学知识。我认为，在经历了亲自探索、讨论交流、相互启迪的过程后，每位学生的自主意识、自主能力都将得到提高，最终将达到提高学生思维品质的教育目的。由于七年级的学生刚刚学习几何推理不久，如何理解几何概念、性质并运用对学生而言较为困难。所以需要安排较多时间让学生直观、生动、主动地发现和理解数学知识，同时通过师生的共同活动逐步培养学生能用正确的数学语言来叙述抽象的数学概念的能力，使学生养成良好的学习习惯和思维习惯，并掌握正确的学习方法。本章知识点相对较为简单，多数学生的完成情况较好，能准确的解答出所有题目。所以本节课的多数时间主要放在小组讨论上，让学生充分地进行交流，教导。由于时间上的限制，在习题的讲评上没有采取逐题讲解的形式，而是针对题目的难易程度，抽取学习成绩高低的学生上台讲解，主要是检验成绩较低的学生在小组讨论后的效果。不足之处在于对汇报过程中，学生产
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