《机械制图》教学方法的探讨.doc

机械制图教学的体会 丹阳市职教中心 吴利平 机械制图是机械专业的一门非常重要的专业基础课，是培养工程技术应用型人才的一门主干技术基础课。其主要目的是培养学生正确运用正投影法来分析、表达机械工程问题的能力，以及绘图、读图和空间想象能力，同时，它又是学生学习后续课程和完成课程设计与的教学实践，对本课程的教学特点提出如下体会。1努力提高自身业务素质和专业水平。要想上好课，先做好老师,热爱自己的职业，愿为自己所从事的工作付出最大的努力。当今时代，社会和科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一个老师，必须时刻关注本学科的最新发展，学习新技术，研究新问题，如最新的现行有效机械制图国家标准，防止知识老化和概念模糊. 2.脱离教案，保证讲授连贯流畅，从容自如 讲课是讲解，不是读讲稿，更不是背教案。要有讲有解，既讲又解，才能引导学生集中思想、身临其境地获取知识。因此，作为一名教师，应具有编写教案又能离开教案讲授的本领。只有脱离教案，才能使讲授连贯流畅、从容自如，才能做到口语表达准确简洁，语音清晰明快，语调抑扬顿挫，语速不快不慢。要做到离开教案讲授，首先要有离开教案也能把课讲好的信心（当然，信心来自充足的准备，只要认真备课，求得高度的熟练，信心也就有了），其次是在上课前夕把本次课的教学内容默备（背）一至两遍，记住本次课讲授的顺序以及重点、难点、基本概念、作图方法等各部分内容之间的衔接关系，这样讲起课来也就可以基本上不看教案了。 3.精心组织教学内容，力求讲授层次清楚、条理分明教师在备课时，应该围绕本课时要达到的教学目的，精心组织教学内容和讲授顺序。如在进行重点内容“组合体视图的读法”这部分内容教学时，根据“使学生掌握读图方法”这一教学目的，抓住“读图方法”这一主线，按“读图时应注意的问题、读图方法及读图方法的具体运用”的顺序组织教学内容。讲清方法（形体分析法和线面分析法）、指出难点（分析图框）、点明关键（不同组合型式的视图特点），再举例讲解读图方法的具体运用。教师在教学的过程中，层次清楚、条理分明地讲授教学内容，不仅反映了教师的施教能力，同时也是吸引学生注意，使学生掌握所学知识，并加深理解的首要条件。 4. 加强直观性教学 绘制和识读机械图样的空间想象，主要是依据实体的空间形体投影规律。为了培养学生的空间想象能力，完成从实体到图例，使用直观教学法，先引导学生进行观察实体，然后再从观察中得出空间形体投影规律；也可以从教学的某些结论出发，先讲授有关的理论知识，再以实体的形式加以验证。以便把学生的注意力引向认识实体的空间特征，从而获得清晰的表象。但是应该指出，直观教具只能起“拐杖的作用”。目的是帮助学生“走路”，而最终必须去掉“拐仗”能独立“走路”才行，所以随着学习过程的进展，应当逐步有控制地使用直观教具。过多地使用直观教具，会使学生过于依赖这些直观教具，不利于培养他们的抽象思维能力和发展空间想象力，这是必须加以注意的。 4注意精讲多练 精讲就是要讲得好。做到重点突出、中心明确、言简意明。三言两语就能点到问题的实质，击中要害。这就要求备课时要很好地提炼所讲的内容。注意归纳总结一些简明易记的结论。 在精讲的过程中，要注意引导学生积极进行分析和综合的思维活动。每个人创造思维能力的强弱，取决于他对事物的分析和综合的能力。形体分析法和线面分析法是画图和读图的基本方法。在绘制组合体的视图时，要弄清它由几个基本几何体组成，各基本几何体的形状、位置，相邻两基本几何体的组合形式，这就是分析的过程。然后按照每一个基本几何体的所在位置逐个画出它们的三视图，注意根据组合形式正确画出相邻两基本体视图的交线，这样把单个的分析综合起来、从而得到组合体的视图，这就是综合的过程。用形体分析法读图也是这样。根据一个图框一般是立体上一个面的投影的道理，把组合体的视图分解为若干个图框，利用投影关系对应找出每一图框的其余投影，抓住形状特征视图看懂各部分的形状，这就是分析的过程。然后再结合位置特征视图，把各部分组合起来，想象出该组合体的形状，这就是综合的过程。教师无论在讲授，辅导或批改作业时，都要经常地启发学生去分析和综合。另外，还要注意启发学生进行推理的思维活动。如讲授直线对投影面的各种位置及其投影特性时，对两类特殊位置直线，只要分别讲透其中一种即可，然后启发学生进行推理，得出其余两种特殊位置直线的投影特性。切忌在课堂上把各种位置一一罗列，使学生不得要领。 机械制图是一门实践性较强的课程。就其内容来说，没有深奥难懂的理论和需要死记硬背的公式。学生在课堂上听懂教师的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时进行绘图、读图、切制模型和绘制轴测图等实践活动。所以教师在进行教学时，除保证足够的课外作业外，还应安排一定比例的课内练习。课内练习的习题必须精心挑选，尽量与讲课的内容、要求和学生的实际情况相结合。题目要有针对性，使之有利于帮助学生归纳和掌握教材的要点，有利于讨论解题思路和分析常见的错误等。题目还要有思考性，使之有利于训练思维方法和培养空间想象能力。那些一看就懂、思考性差、作图量大的习题则不宜选用。3合理调节教学中的比例关系，做到精讲多练我在教学中突出实践课教学，增加练习课的比例，重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧，在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验，将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广，求得制图水平的整体提高。 5对学生严格要求，养成严谨的工作态度和作风图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，只有严格按照国家标准制图，才不会影响图样的通用性。尽管学生在入学前已经学过了制图，对投影关系有一定程度的了解，但他们对图纸图线的要求不够明确，符号文字数字等书写欠规范，图画马虎。我在教学中注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在板书图画时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图。 6结 论 通过备、教、练、艺相结合教学，学生学习机械制图具有浓厚的兴趣，反映效果好，空间想象及动手能力都有明显提高。 设为首页加入收藏 下载说明 上传课件职教博客同 学 录友情链接网址大全常见问题 QQ：378068332E-mail：电话ICP备06010894号 高职机械制图课教学的几点体会湖南师大职业技术学院 黄丽萍机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。我院实行对口招生，为中等职教培养师资，所有学生均来自职业中学，学生在入学前已经对所学专业具有一定的基础。经过对数届学生的调查，机械类职高毕业生在机械制图课程的学习中还存在以下问题：系统的投影几何学的知识不足，难以理解和完成比较复杂的投影关系；对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别，运用时往往容易出错；作图速度较慢；国家标准意识不强。针对上述问题，我在教学中精心设计教案、合理选择教学方法、及时总结教学经验，取得了较好的教学效果。 1努力提高自身业务素质和专业水平。要想上好课，先做好老师。当今时代，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一个老师，必须时刻关注本学科的最新发展，学习新技术，研究新问题，防止知识老化。此外，热爱自己的职业，愿为自己所从事的工作付出最大的努力，也是搞好教学工作的重要环节。 2教学中突出重点、突破难点，加强讨论式教学我院因教学对象是一群对专业基础课程已有相当程度的学生，教师在教学中如果不顾学情，盲目按照普通工科大学的教学模式按部就班地开展教学，学生在上课时必然会出现注意力不集中的现象，影响课堂教学效果。因此，我在教学中注重精选教学内容，做到重点突出，彻底摈弃对教材进行琐碎诠释的教学方式。对教材中的一些容易忽视、容易混淆的内容，将其转化为问题，组织学生在课堂上开展讨论，让学生通过讨论得出正确的结论。在教学中还组织学生对机械制图的国家标准进行广泛讨论，熟悉国家标准的内容，增强国家标准意识。3合理调节教学中的比例关系，做到精讲多练我在教学中突出实践课教学，增加练习课的比例，重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧，在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验，将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广，求得制图水平的整体提高。 4加强直观性教学针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题，在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，降低问题难度。此外，利用课余时间组织学生到实习工厂参观，使学生有机会了解机械生产的各个环节，达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的了解的目的。 。 5对学生严格要求，养成严谨的工作态度和作风图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，只有严格按照国家标准制图，才不会影响图样的通用性。尽管学生在入学前已经学过了制图，对投影关系有一定程度的了解，但他们对图纸图线的要求不够明确，符号文字数字等书写欠规范，图画马虎。我在教学中注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在板书图画时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图。 。机械制图教学改革 机械制图课程改革方案机械制图是工科各专业必修的一门非常重要的专业基础课，是工程技术界的语言，是技术人员进行技术交流的工具，是培养工程技术应用型人才的一门主干技术基础课。其主要目的是培养学生正确运用正投影法来分析、表达机械工程问题的能力，以及绘图、读图和空间想象能力，同时，它又是学生学习后续课程和完成课程设计与毕业设计不可缺少的基础。我院属高等职业技术学院，毕业生的去向大多在工厂，因此，提高学生的绘图能力和识图能力是我们首要任务。通过调研，得知学生的识图能力并没有达到要求，为此，我们制图教研室进行了全面的剖析，并提出整改方案：1.增加某些专业的制图课学时根据各专业学生制图课的实际应用情况，我们把制图课分为三类：机械类（机械设计专业、模具专业、动力专业）、近机类（船体各专业、制冷专业、数控专业、计算机辅助设计专业、材料系各专业）和非机类，机械类各专业制图学时应达到120学时左右，近机类制图学时应达到100学时左右，非机类制图学时应达到70学时左右（此项不包含计算机绘图）。另外，计算机绘图还要继续加强。2.在原来的基础上，再购置一些模型和挂图由于制图课的教学需要，制图教研室购买了挂图和模型各8套，以满足正常的教学需要。有了这些教具，教师在授课过程中更加得心应手，同时，学生能很快建立了空间立体感，为绘图和读图奠定了良好的基础。 3.改革教学方法和教学模式以往我们多采用传统的教学方法，对学生空间想象能力的培养和识图能力的提高不利，尤其是投影基础部分，如果利用多媒体教学，可以增强立体感，又可以节省时间，这样会大大提高教学效果。为此，制图教研室已经制作了全部的课件，这样就可以进行多媒体教学了。在教学模式方面，我们准备尝试CBE教学模式，在零件图和装配图的识图部分，多收集一些工厂中实用的图纸，固定到墙壁或支架上，教师对学生进行现场讲解，能收到良好的教学效果。4. 调整课时授课计划为了加大识图力度，本着理论知识够用为度的原则，尽量压缩基础部分，增加绘图和识图部分的学时，近机类学时调整见附表。另外，目前各专业都单独开设CAD课，在制图课中就不讲CAD的内容了，这样就有更充足的时间来强化绘图和识图部分。5.改革考试方法和考试内容以前制图课的考试基本上是考核投影基础、机件表达方法以及标准件部分的内容，而零件图和装配图的内容都是由大作业来完成的，大作业所用时间较长，而且大部分都是在课余时间完成，缺乏对学生的监控，不利于学生绘图能力和识图能力的提高。在以后的考试中，尽可能增加一些有关识图的内容，并附加答辩。6.提高教师的自身素质，加强教研室管理目前我们制图教研室的八名专职制图教师中，有三位是从工厂调来的，实践经验丰富，而其他教师都是出校门又进校门，对生产实际知之甚少，缺乏应有的实践经验。针对以上情况，我们首先要从自身查找原因，提高自身的文化素质和业务水平，加强学习，认真教研，课余时间经常深入工厂一线，了解工厂的实际需要，有目的地进行教学，同时借用工厂的图纸，对学生进行识图强化训练。 在师资队伍建设方面，制图教研室已经从工厂招聘了三名具有丰富教学经验的教师，充实我们的教师队伍，这在很大程度上提高了制图课的教学能力。在制图课的教学管理方面，我们也要加大力度，对专职教师、兼职教师、外聘教师经常听课，要求教师之间互相听课，课后互相点评，相互促进，共同提高。我们制图教研室的所有教师决心尽自己最大努力，提高制图课的教学质量。机械制图教学中的一点体会 机械制图（以下简称图）这门课程不同于语文、数学等基础课程。从目前我国普教的课程设置来看，沿海部分地区已将图纳入高中阶段的选修课。而我们内地普高尚未设置该课程。由于受世俗观念等诸多因素的影响，我们中等职业教育层招收的学生多数是未能考取普通高中的学生，而他们从某种程度上说是早已厌倦了我国应试教育的老一套。 基于上述观念，结合我校学生文化层次参差不齐的特点，怎样启发和诱导学生对新课程产生学习兴趣就显得至关重要。我充分利用图这门课程的具体、形象、看得见摸得着的特点，充分发挥学生的主动性，调动一切积极因素为“学”所用。 一、 以图在生产实践中的作用，说明学好本课程的重要性，萌动学生的求知欲。学好本课程的重要性是由本课程的研究对象机械图样本身的重要性所决定的，要使学生认识到本课程的重要性，就必须先讲清和强调机械图样的重要性。机械图样的重要性主要体现在它的作用上，其作用可归纳为“一个表达，两个依据。”“一个表达”即表达设计意图，它是传递设计思想的信息载体。“两个依据”即加工（或装配）和