语文苏教版三年级上册《蒲公英》第二课时

8、蒲公英剑湖实验学校 陶丽萍(20161013)教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读全文，复述课文。2、随文理解“嘱咐”“迷惑”的意思，学会用“嘱咐”造句。3、通过阅读课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重难点：1、理解课文内容，复述课文。2、通过对课文内容的理解，体会故事蕴含的哲理，并受到思想教育。教学过程：一、情境导入1朗读小诗。2、上节课，我们已经知道蒲公英带着小伞去旅行了，这节课，让我们一起变成蒲公英来一次说走就走的旅行吧！二、开端，随风飘荡过渡：蒲公英的小伞是从哪来的呢？请同学们打开书，点读第一自然段。1、认识“花托”。2、认识这绒球。3、理解小降落伞指的什么。4、变成小降落伞的蒲公英就要在蓝天白云下随风飘荡了，此时，你的心情怎么样?现在你就是这几十个小降落伞中的一位，你能和大家说说，你想去哪儿吗？为什么？（生：我想去因为）三、发展，各有所想1、听了你们的想法，有一个人担心了，你们知道是谁吗？（太阳公公） 太阳公公说了什么呢？到书中找找。(出示句子)太阳公公说这话的时候态度怎么样？指导抓住“亲切”读句。2、再读，感悟“嘱咐”。（出示完整句子）3、练习用“嘱咐”说话：过渡：想想，什么时候，谁会嘱咐你什么？句式训练：（ ），（ ）嘱咐我（ ）。4、引导认识“迷惑”银花朵朵的湖泊，又给你什么样的感觉？ 看到这黑黝黝的泥土，你会怎么选择？ 对，刚刚有些同学就觉得表面金光闪闪的沙漠，和银花朵朵的湖泊也挺好的，不知道怎么选择，就是迷惑。（变红）注意：“惑”的书写上大下小，斜钩应该较长5、听了太阳公公的嘱咐，蒲公英种子怎么回答的呀？ 6、等等，一颗种子怎么往沙漠飞过去了呢？ 听听，他说了什么？（左边三组说）A、“这黑黑的泥巴”意思是说 B、金光闪闪的沙漠让你想到了 （黄金，还有钻石在闪闪发光。）难怪，这颗种子会认为，那金光闪闪的地方，到那儿去，他（“一定”“准会”变红）C、作为他的伙伴，你能猜到他此时的心情吗？请以上几位同学把他骄傲、得意的样子读出来。过渡：看来，这颗种子被金光闪闪的沙漠（ “迷惑”了） 7、再看看另一颗种子，他往哪里飞啦？他为什么飞向湖泊呢？（板书：另一颗种子）生读。出示句子。再得意点（再读）。想想，他会怎么玩？8、种子落在沙漠上、湖泊里能生根长叶吗？（不能）那快来救救你们的小伙伴，谁来劝劝这两颗小种子。四、结局，命运不同1、这两颗小种子不听你们的劝告，也不听太阳公公的教导，一意孤行。所以，第二年的春天，落在沙漠里的种子（ ），落在湖泊理的种子（ ）。（板书：干死 淹死）2、为什么会死？3、其他的种子呢？你们落在哪里了呢？长得怎么样？ 沐浴着春天温暖的阳光，享受着泥土丰富的营养，你们一个个茁壮成长（出示）、竞相开放。（出示）把大地装点得更加美丽。同学们想一想，当落到沙漠和湖泊里的种子生命垂危时，他们会想些什么？说些什么？4、拓展太阳公公知道了两颗种子的遭遇后，语重心长地说：（出示）孩子们，在我们成长过程，总会有表面美好的东西不断吸引着我们，但我们不能被表面现象迷惑，要实事求是，不能有不切实际的想法。五、练习复述。六、布置作业把这个故事讲给父母听听。板书：8、蒲