【教学设计】《信用卡、支票和外汇》（人教）.docx

信用卡、支票和外汇蚌埠二中 胡玉廷 教材分析本课是人教版高中思想政治必修经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币中第二框题信用卡、支票和外汇。从内容上看，信用卡学生在生活中有所了解，支票和外汇学生也都听说过，所以能很快引起学生的积极性、主动参与探究。本框题是上一框题货币的本质、职能和纸币的延伸。 教学目标 【知识与能力目标】了解两种结算方式；解释两种常见的信用工具的用途；懂得外汇、汇率的含义；掌握汇率变化对国家经济的影响；理解保持人民币币值基本稳定的意义。【过程与方法目标】通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。【情感态度价值观目标】学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。 教学重难点【教学重点】信用工具、外汇、汇率【教学难点】外汇、汇率的变动及其影响 课前准备 搜集信用卡的有关知识 教学过程自主学习提纲：1.在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用哪两种结算方式？2.在经济往来结算中经常使用的工具有哪些？3.什么是信用卡？银行信用卡又是指？银行信用卡的持卡人是否可以在任意场所进行消费？4.使用信用卡有哪些便利？5.在我国，支票分为哪两种？6.当拿到两种支票应该分别如何使用？讲授新课：探究一：高明是大一新生，为了准备大学的新生活，周末他和父母商场买一些生活用品。他们花了100元买了一张席子。爸爸还在手机专卖店刷卡买了一台手机送给高明。资料中反映了哪些消费结算方式？两种结算方式有什么不同？哪种更好？学生讨论，教师归纳：（1）结算方式：现金结算和转帐结算，及二者的特点。教师活动：聆听学生回答，展示银行信用卡，校园卡的实物，并总结：两种结算方式（结算：货币所有权的转移）现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为。转帐结算：双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：自主阅读，积极思考，然后同桌两人展开讨论，主动发表见解，回答问题。（2）信用卡含义：狭义(银行贷记卡)：商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。广义：具有消费、转帐、结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。作用：存款、取款、消费、结算、查询为一体。探究：如何办理银行信用卡？如何使用？吞卡咋办？遗失？使用信用卡要注意什么？（3）支票课件展示：（图片）支票教师活动：请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：思考后得出结论师生总结：总结学生结论，引导学生知道含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。分类：支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。2、外汇课件展示：（图片）美国优美的风光教师活动：假期间小明计划去美国旅游，在那里他能使用人民币消费、购物吗？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答。课件展示：（图片）外币教师总结：（1）外汇含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。教师提示：外汇外币，外汇外汇储备。在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率学生活动。（3）汇率变化：人民币外汇牌价：我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，归纳表格：略（4）保持人民币币值稳定的意义外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值基本稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展、对世界金融的稳定、经济的发展具有重要意义。课堂小结：1、信用