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文档简介

中华传统文化教育研究悯农教学设计人教版一年级上册佛山市高明区杨和镇中心小学 邓志珍【设计理念】 现在的大多数小孩都是独生子女，都是在长辈的呵护下成长，根本不知道种粮的艰辛。通过对悯农的理解和朗读，让学生从精简的古诗词中体会粮食来之不易，懂得爱惜粮食，喜欢读朗朗上口的古诗词。【教学目标】1、借助汉语拼音认识“锄、滴、谁、粒、辛、苦”6个汉字，会写“禾、苦”4个生字。2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，知道粮食来之不易，懂得爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。【教学重点】1、学会“锄、滴”等6个生字，会写“禾、午”4个生字。2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。【教学难点】1、“汗”、“苦”的写法。2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话导入孩子们，我们天天吃的是什么？（示图）可是，老师经常看到这种现象：1、（出示“倒饭”图）学生观察。2、米饭是谁怎样钟出来的呢？（示“农民伯伯平常劳作的情景”图）二、观察图画1、你从图上看到了什么？（农民伯伯在锄草。）2、你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉，他在擦汗。）3、有位诗人看到这种情景写了一首古诗，就是（幻灯片）4、齐读课题。三、学习生字（一）初读课文，感知诗意。1、你们可不可以借助拼音把这首古诗通读一遍？2、师范读。要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？3、生读古诗。（二）逐句认读生字1、拼读生字。 2、出示词语卡片。 3、再读这句诗。4、巩固生词5、齐读这首古诗（三）学习会写的生字这首古诗有4个需要我们会写的字，你会读吗？ 1、师范写，生书空。 2、提示学生要注意的笔画。 3、生写字，师巡视。 4、评价。四、诵读、赛读古诗五、渗透德育 1、（出示同学午餐乱倒饭的照片）看到这种现象你会怎样做？2、你学了这首古诗，你知道了什么？ 小朋友，粮食是 种出来的，我们要爱惜 。六、朗诵悯农（二） 悯农（二）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。板书
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