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文档简介

五年级劳动的开端教学设计教学目标： 1自主学习生字新词。2通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。3继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。4按提纲复述课文 教学重点：继续学习分清主次归纳课文主要内容教学过程一、视频导入1、今天老师给同学们请来了一位名人。请同学们认真观看视频，看看视频介绍了谁？他是一位怎样的人？他有哪些伟大的成就？2、交流。视频中介绍的是吴运锋同志（板书），他根据自己的亲身经历，创作把一切献给党。二、板书课题 今天，我们要学习的课文劳动的开端（板书课题）就是选自该书第二章，请同学们齐读课题。1、 开端是什么意思2、 读了课题，你产生了哪些疑问？作者什么时候去参加？三、整体感知1、请同学们带着下面问题浏览课文思考： 课文按什么顺序叙述的？写了一件什么事？先写了什么内容？再写了什么内容？最后又写了什么内容？1、 交流汇报：作者先写了自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤，再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。2、 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，按照老师给你们的提纲“决心挑煤第一次挑煤第二天挑煤”，把课文分为三部分。3、 交流汇报四、品读课文1、 指名朗读2、 师生共评朗读情况 3、今天我们来学习第一部分思考：这部分围绕“我”决心去挑煤写了哪3个方面的内容？4、交流汇报（家里穷苦非人待遇下定决心）5、品味语句，情感共鸣（1） 家里穷苦 哪些词句突出反映了作者家里穷苦？找一找。在旁边作好批注 “家里穷得揭不开锅”12岁的“我”心情怎么样？ 重点品味“看着家人挨饿了我心里像油煎”（2） 非人待遇 哪些词句突出表现了劳动条件恶劣，两个像狗一样说明挖煤工人遭受了非人待遇。 汇报交流a、 窑主随便挑个地方,挖一个斜洞,就算是煤窑环境十分恶劣.b、 “工人进出拖出来”提示出工人遭受非人待遇的社会现实（3）下定决心有感情地朗读(5-7自然段) 哪些词句表现了我的决心大? 交流“得了吧!你也挑得动煤压遍了” 指导工作有感情地朗读 分角色朗读 再请学生上来表演 学生再齐读一到七自然段。五、教师小结在黑暗的旧社会里,那些本该像我们一样在学校里上学读书的孩子,那些本该像我们拥有幸福、快乐和理想的孩子们,却要过早地担起养家糊口的重任,走上艰难的生活道路.12岁的吴运锋;因家境所迫,只好去挑煤,他会经历哪些艰难呢?下节课我们再一同去学习.六、布置作业1、熟读课
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