课题三、走进化学实验室（2）.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容走进化学实验室共几课时3课型新第几课时2教学目标A:1）掌握固体、液体药品的取用方法2）学会使用量筒量取液体药品、滴管的使用B:教室讲解、演示，学生观察、分析C:初步使学生养成良好的实验习惯教学重难点教学重点：药品的取用方法教学难点：药品的取用教学资源1、 学生对仪器已有一点的了解2、 实验仪器：试管、钥匙、量筒、烧杯、胶头滴管、滴瓶3、 实验用品：锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、水预习设计参考书本P1820完成自主学习单P11 预习思考： 3回答以下问题：（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？ （4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？主备人：郁 聪 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、 检查交流预习作业学生个别回答，全班讨论二、 实验探究1、请学生上台实验，底下学生观察，并注意操作的正确与否1）向试管中加入固体颗粒（锌粒）2）向试管中加入固体粉末（碳酸钠粉末）2、请学生上台演示：向试管中加入约三分之一的液体试剂底下学生观察、并指出操作不当之处教师参与指导教师指导，强调关键词：广口瓶、瓶塞倒放、镊子夹取步骤：一横二放三慢竖教师指导，强调关键词：广口瓶、瓶塞倒放、钥匙（或纸槽）一横二送三直立教师小结板书 (1)块状药品或金属颗粒一：药品的取用1.固体药品的取用（存放在广口瓶中）的取用镊子 (一横二放三慢竖)(2)粉末状或小颗粒状药品的取用钥匙（纸槽） （一横二送三直立）教师指导，强调关键词：细口瓶、瓶塞倒放、标签面向手心、瓶口紧挨试管口、缓慢倒入、瓶子放回原处、标签面向自己小结并板书：2.液体药品的取用（细口瓶）(1)少量液体药品可用胶头滴管取用(2)大量液体药品可用倾倒法。（一倒二向三紧挨）学程预设导学策略调整与反思学生小组讨论：书本P19 讨论题(1)取用液体药品时为什么瓶塞要倒立于桌面？(2)倾倒液体时应该快速还是缓慢？为什么？(3)标签为什么要朝向手心？(4)倒完后为什么要立即塞紧瓶塞并放回原处？3、学生上台演示：、用量筒量取40毫升水底下学生观察，并思考操作的正确性、纠正学生可能对滴管的使用不熟练，教师在旁边注意指导学生讨论：书本P20 讨论题提醒学生画出量筒进行理解个别回答4、 阅读书本P20 第一段提问：使用滴管时为什么胶帽要保持在上？使用滴瓶上的滴管后是否要清洗？教师指导并归纳：瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。教师指导：关键词：先倾倒，再用滴管滴加，量筒放平，视线与凹液面的最低处保持水平教师小结并板书3.量取一定量的液体：仪器：量筒、胶头滴管 注意事项：量筒放平读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平教师小结：若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。教师小结并演示实验学程预设导学策略调整与反思课堂检测互动课堂P6 7 8 反思质疑：1) 固体药品的取用2) 液体药品的取用3) 量取一定量液体4) 滴管的使用教师巡视、批改、指导教师