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六国论导学案 班级 姓名 一、作者介绍：六国论的作者苏洵，字明允，北宋时眉州眉山（现在的四川眉山县）人，二十七岁才发愤为学，经过刻苦努力，下笔顷刻数千言。宋仁宗赵祯嘉祐年间他和两个儿子苏轼、苏辙到了宋代都城汴京。当时任翰林学士的欧阳修，把苏洵的机策二篇、权书十篇、衡论十篇，推荐给朝廷。宰相韩琦也推荐他作官，一时名扬京师。后来苏洵把文章汇编成集就叫做嘉祐集。苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”。苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”。二、 写作背景：六国论是一篇议论历史的文章，表面上评的是六国，实际上讽刺的是北宋。因为当时北宋王朝的统治者对契丹族建立的辽国和党项羌族建立的西夏屈辱求和。作者就借六国割地给秦国因而最后灭亡的史实，暗示北宋王朝不应重蹈六国灭亡的覆辙而应该对辽、夏的入侵采取斗争的方式。三、完成预习：1、六国论的第一段就提出了本文的中心论点： 第二段是以 作为依据，论证六国灭亡的原因在于 。第三段再从不赂秦的国家 也终于灭亡的具体事实来论述第一段中提出的“不赂者以赂者丧。盖失强授，不能独完。”这一道理。第四段提出 的看法。最后一段借古讽今，向 敲起勿蹈复辙的警钟。2、给下列加点字注音：率赂秦耶（ ） 思厥先祖父（ ） 暴霜露（ ）抱薪救火（ ） 与嬴而不助五国也（ ） 燕赵之君（ ）洎牧（ ） 谗诛（ ） 革灭殆尽（ ）四、自读理解：1找出文中的通假字： (1)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 (2)当与秦相较，或未易量（3）为国者无使为积威之所劫哉2词类活用（1）李牧连却之（2）日削月割，以趋于亡（3）盖失强援，不能独完（4）惜其用武而不终也（5）以事秦之心礼天下之奇才3古今异义（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（2）思厥先祖父（3）至于颠覆，理固宜然（4）可谓智力孤危（5）而从六国破亡之故事4一词多义。(1)或：当与秦相较，或未易量或曰：不赂者以赂者丧马之千里者，一食或尽粟一石 (2)得：小则获邑，大则得城 此言得之 (3)势：其势弱于秦有如此之势，而为秦人积威之所劫5特殊句式（1）为国者，无使为积威之所劫哉（2）赂秦而力亏，破灭之道也（3）赵尝五战于秦（4）子孙视之不甚惜，举以予人6翻译下列句子（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
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