第2节 电流与电路（导学案）.doc

15.2 电流和电路 【导学案】制作人： 彭子涵一、教学目标【知识与技能】1、初步认识电流、电路和电路图；2、知道电路的组成及各元件的作用，会画简单的电路图；3、会辨别通路、断路、短路三种电路状态。【过程与方法】1、经历演示、讨论、小组演练等探究过程，初步认识电流、电路、电路图以及电路的三种状态；2、经历从观察、思考到动手练习的过程，掌握电路图的规范画法及简单的电路连接。【情感态度与价值观】1、通过学习简单电路图的绘制过程，让学生领悟物理学科的美感；2、通过各种学习活动，培养学生学习物理的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，不断提高学生交流协作的能力。二、教学重难点【教学重点】知道电流和电路，会画简单的电路图。 【教学难点】电流的形成和方向，电路图的规范画法。三、学习方法：讲授法、演示法、讨论法、读书指导法、练习法等。_网四、前提测评：1、人们认识到自然界中只有 种电荷。2、正电荷：指被 摩擦过的 棒所带的电荷。负电荷：指被 摩擦过的 棒所带的电荷。3、电荷间的相互作用同种电荷互相 ，异种电荷互相 。五、导学达标：（一）情景引入教室里的电灯的开关一合一闭，电灯就会一亮一熄，这是为什么呢？（二）新课学习【知识点一：电流的形成和方向】课外预习：阅读课本37页的相关内容，回答以下问题：(1) 电流的形成：电荷的 形成了电流；(2) 电流的方向：规定 的定向移动方向为电流方向。【知识点二：电路及电路图】课外预习一：阅读课本37、38页有关电流、电路的内容，回答以下问题：（1）电路中，电源外部的电流方向为电源 用电器电源 。（2）提供电能的装置叫做 ；消耗电能的装置叫做 ；控制电路的通断叫做 ；输送电能（连接电路）叫做 。用导线把电源、用电器、开关连接起来，组成电流可以流过的路径，就叫 。课堂活动一：连接小灯泡、电源、开关导线，使小灯泡发光亮，看谁最快最好！注意：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！连接好各元件后 （“断开”或“闭合”）开关，小灯泡发光，说明有 流经小灯泡。提问：为了方便交流，可以采用什么方式将电路形象直观的表示出来呢？课外预习二：看课本38页的电路元件符号，并记住以下常用元件符号。（1）电灯（ ） （2）开关（ ） （3）导线（ ） （4）电池（ ）（6）利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是 。课堂活动二：看着桌上的电路板，用相应的元件符号画出电路图，并在小组中进行评选。（1）作图：（2）作图技巧：用铅笔和直尺画图，符号要规范；导线 ，形状为 形；元件应 分布在电路图上；拐角处 画电路元件；导线与元件间要 。课堂活动三：根据以下电路图，用铅笔代替导线连接好以下实物图。（1）作图（2）作图技巧：实物图与电路图的各个元件要 对应，各元件的接线柱用 连接，注意：导线 交叉！【知识点三：电路的三种状态】课外预习：阅读课本39页的相关内容，自学“通路、断路、短路”的知识，回答以下问题：（1）通路： 的电路，电路中 电流；（2）断路： 的电路，电路中 电流；（3）短路： 把导线接在 的两极，电路中有极大的 ，可能把 烧坏，所以接电路时不允许出现电源短路的情况发生。课堂活动：利用展示台演示或观察电路的三种状态。六、达标测评1、以下关于电流的说法中正确的是（ ） A电荷的运动形成电流 C只有正电荷的定向移动才能形成电流