【分层练习】《生长素的生理作用》（人教）.docx

生长素的生理作用同步练习 基础题一、单选题1 某同学设计一实验：观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响。下列有关该实验的设计和分析合理的是A本实验没有设置对照组，不是对照实验B实验预期的结果是：萘乙酸溶液的浓度越高，越有利于扦插枝条生根C实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D该实验的观察指标可以是扦插枝条生根的数量或根生长的长度2 某同学发现了一株花色奇特的蔷薇花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根D此探究活动中存在对照3 下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( )A同一植株的幼芽对生长素的敏感度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D可防止落花落果D用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根4 下列激素的处理效果说法下正确的是A使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市5 下列实验操作难以达到预期结果的是（）A在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占技术细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短B在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应NaOH进入琼脂快的速率C在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线D在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度6 下列关于“探究2，4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（）A每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同B各浓度的2，4-D处理枝条的时间要一致C需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组D超过最适浓度的2，4-D一定会抑制枝条生根7 以下关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中叙述正确的是（）A预实验不需要设置空白对照B浸泡法处理插条让其在生长素类似物溶液中生根C在实验过程中，没能体现生长素的作用具有两重性D实验的因变量是枝条的生根数量8 在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，下列叙述中错误的是（）A预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上进一步探究最适浓度可不设置空白对照B在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同C沾蘸法处理插条就是让插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中生根D实验的测量指标最好是枝条的生根数量二、填空题9 为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验：.实验：(1)实验材料与药品：105 mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。(2)实验步骤：材料处理：选择_的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。一定时间后_，再进行若干次重复实验，记录结果。(3)实验结果：组别处理方法结果110个胚芽鞘105 mol/L生长素溶液2胚芽鞘生长不明显310个胚芽鞘pH为5.0的缓冲液胚芽鞘生长明显.回答下列问题：(1)步骤中切除胚芽鞘尖端的目的是_。(2)步骤中重复实验的目的是_，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？_。 能力题一、单选题1在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶），使侧芽的生长素量（） A增加，以抑制其生长 B增加，以利于其生长 C减少，以抑制其生长 D减少，以利于其生长2 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（ ）A蒸馏水处理作为对照B配置一系列浓度梯度C严格控制无关变量D进行预实验，确定实验浓度范围3 某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（）组别 甲组 乙组丙组溶液 10-10mol/L的IBA溶液10-5 mol/L的IBA溶液清水生根数量（条） 43 8 22 A本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/LB银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小D用三种溶液处理插条的时间应该相同4把一株种子植物进行横向放置，过了一段时间后，会发生的现象是（）A靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向上弯曲生长C远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低，茎向下弯曲生长5对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（）A顶芽不再产生生长素B剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D剥圈以上的侧芽生长素浓度降低6关于植物激素的叙述，正确的是( )A植物激素的化学本质是蛋白质B在果树挂果时，利用乙烯促进果实发育C植物激素直接参与细胞内的各项生命活动D不同浓度的生长素促进根生长的效果可能相同7在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下图所示）。正确的结果是（）8下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列关于该图的说法正确的是（）A在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为A，则背光侧为BB将植物体水平放置，若根部生长素浓度近地侧为C，则远地侧为DC若曲线表示生长素对植物茎的作用，则曲线表示对根的作用D若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线表示对单子叶作物的作用二、填空题9请据图回答下列有关生长素的问题。(1)当生长素浓度小于_(填字母)时均为“低浓度”,高于_时才会抑制生长称为“高浓度”。(2)曲线AB段表明：_。(3)曲线BC段表明：_。(4)B点对应的横坐标表示_。(5)如果利用上图表示水平放置的植物根部的生长素浓度,则根的近地侧的生长素浓度一定位于_ (填字母)范围内。 提升题一、单选题1下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A果实发育所需的生长素主要来自顶芽B同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性2下图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是（）AP点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度B当生长素浓度高于P时，茎生长仍被促进C曲线表明生长素的生理作用具有两重性D当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制3在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）A增加，以抑制其生长 B增加，以利其生长C减少，以利其生长 D减少，以抑制其生长4用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的实验步骤是：将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋，然后分别再作如下处理：1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋；2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是（）A1号花未进行人工授粉B2号花未涂生长素C缺少自然传粉的雌花D缺少只作套袋处理的雌花5植物扦插繁殖时，需要对插枝去除成熟叶片，保留芽和幼叶，这样有利于插枝成活，其原因是（）芽和幼叶生长迅速，容易成活芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素促进生根去除成熟叶片可降低蒸腾作用A B C D6对下图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（）A若d点对应点的浓度为B，则e点对应C点的浓度B若d点对应点的浓度为A，则e点对应B点的浓度C若d点对应点的浓度为A，则e点对应C点的浓度D若d点对应点的浓度为C，则e点对应B点的浓度7下列关于顶端优势的说法正确的是（）A所有植物都具有明显的顶端优势B顶端优势有利于植物获得更多的阳光C顶端优势强的植物得到生存和发展，而顶端优势弱的植物必然被淘汰D保留顶端优势有利于提高棉花产量8将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M、N、P和Q点分别最可能对应于乙图中的（）Aa、b、c、d Ba、c、d、b Cb、c、a、d Db、d、c、d二、填空题9人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题。图1 图2（1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_、_。（2）由图1的结果_（填“能”或“不能”）判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培养基。（3）已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_。答案和解析 基础题【答案】1D 2A 3A 4C 5A 6.D 7.D 8.C 9. 答案： .(2)生长状况一致测量并统计各组胚芽鞘的平均长度(3)组别处理方法结果1胚芽鞘生长明显210个胚芽鞘pH为9.0的缓冲液3.(1)排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰(2)减少实验误差(一次实验的偶然性太大)选择生长一致的幼苗、平均分组、置于相同且适宜的温度下培养、测量并统计各组胚芽鞘的平均长度.【解析】1 答案： D解析： 生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的作用也具有两重性，不是浓度越高越有利；实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间应该是相同的；本实验采用的是相互对照。2 答案： B解析： 解：A、实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，A正确；B生长素促进生根的效果与生长素浓度相关，但与时间长短不成正比，B错误；C芽较多的较嫩枝条生长素含量相对较高，可较好的促进扦插枝条形态学下端切口处的形成层分化出根原基，长出不定根，C正确；D此探究活动中生长素浓度为0的组为对照组，D正确故选：B3 答案： A解析： 同一种植物的不同器官或组织细胞对生长素的敏感度是不同的，营养器官生殖器官，根芽茎，幼嫩细胞衰老细胞，故A不正确，本题应选A。顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，导致侧芽部位的生长素浓度过高从而使侧芽的生长受到抑制，体现了生长素的极性运输与生长素作用的两重性，故B对；生长素类似物的应用主要有以下四个方面：促进插条生根;促进果实的发育，形成无籽果实;防止落花落果;用作除草剂.所以C，D是正确的。4 答案： C解析： 生长素可以促进扦插的枝条生根，但要注意控制浓度。因为赤霉素具有促进植株增高的作用，所以用赤霉素处理芹菜可以提高产量。乙烯利可促进果实成熟，所以用乙烯利处理凤梨可以提前上市。脱落酸不具有促进种子萌发的作用，所以C项错误。5 答案： A解析： A、观察细胞有丝分裂实验中，每一时期的时间=细胞周期每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，因此统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能计算出细胞周期各时期的时间长短，A正确；BNaOH进入琼脂块的速率是相同的，与琼脂块的大小无关，紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比表示的是物质的运输效率，而不是运输速率，B错误；C准确绘制酵母菌种群增长曲线应该在培养期的不同时间点内多次取样，并且每个时间点要多次取样，以求平均值，C错误；D生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用适宜浓度的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部，而不是用高浓度的a-萘乙酸溶液，D错误故选：A6 答案： D解析： 解：A、每组实验的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量，为防止无关变量对实验结果的影响，实验中的无关变量应保持相同且适宜，A正确；B各浓度的2，4-D处理枝条的时间也属于无关变量，也要保持一致，B正确；C为明确不同2，4-D浓度对生根的影响是促进还是抑制，实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，C正确；D最适浓度是指此浓度条件下促进作用最强，因此略高于最适浓度时，对生根仍起促进作用，D错误故选：D7 答案： D解析： A、本实验的自变量是因变量生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A错误；B浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，B错误；C生长素的作用具有两重性，C错误；D由于生长素能够促进生根，因此实验的因变量是枝条的生根数量，D正确故选：D8 答案： C解析： A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A正确；B生长素的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，B正确；C浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，C错误；D由于生长素能够促进生根，因此实验的测量指标最好是枝条的生根数量，D正确故选：C9. 答案： .(2)生长状况一致测量并统计各组胚芽鞘的平均长度(3)组别处理方法结果1胚芽鞘生长明显210个胚芽鞘pH为9.0的缓冲液3.(1)排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰(2)减少实验误差(一次实验的偶然性太大)选择生长一致的幼苗、平均分组、置于相同且适宜的温度下培养、测量并统计各组胚芽鞘的平均长度. 能力题【答案】1. D2. A3. A4. A 5.C 6.D 7.A 8.D 9.答案：(1)C C(2)随生长素浓度增高,促进生长作用增强(3)随生长素浓度增高,促进作用逐渐减弱(4)促进生长的最适宜生长素浓度(5)CD【解析】1答案： D解析： 摘心就是去除顶芽，顶芽去掉后侧芽部位的生长素浓度就会下降，侧芽开始发育，产生众多的侧枝，侧枝多，结的棉铃就多，为棉花的丰产奠定基础。2 答案： A3 答案： A解析： 解：A、本实验中，IBA浓度为10-10mol/L时插条的生根数目最多，但不能说明促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L，因为浓度梯度太大，还需缩小浓度梯度进一步进行实验，故A错误；B侧芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，所以银杏插条上的数目会影响实验结果，故B正确；C有表格可知，本实验的自变量是IBA浓度大小，故C正确；D实验要遵循单一变量原则，所以用三种溶液处理插条的时间应该相同，故D正确故选A4 答案： A解析： 本题考查重力对植物生长素分布的影响。因重力作用，植物靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面一侧。植物的根对生长素敏感，靠近地面一侧的生长素高浓度反而抑制生长，远离地面一侧生长素低浓度促进生长，故表现为根向下弯曲生长。5 答案： C解析： 生长素的运输方式是极性运输，只能从形态学上端向形态学下端运输。压条的树皮环割一圈后，阻断了生长素向下运输，使侧芽部位生长素浓度降低，解除了抑制，侧芽会迅速发育成侧枝。6 答案： D解析： 植物激素化学本质是其他有机物，不是蛋白质，故A错。乙烯促进果实成熟，生长素促进果实发育，故B错。激素起到调节作用，不直接参加生命活动，故C错。由于生长素的两重性，故D正确。7答案：A解析：芽对生长素的敏感度不高，所以随胚芽鞘尖端数量增多，生长素含量增多，生长加快，弯曲角度增大。8答案：D解析：单侧光下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为A，背光侧由于比向光侧生长素浓度高，促进生长作用更明显，所以生长单位长度所需时间应更短，所以A项错。若将植物体水平放置，近地侧生长素浓度应比背地侧生长素浓度高，所以B项错。根对生长素的浓度较茎敏感，通常对茎有促进作用的浓度，对根的生长则有抑制作用，因此C项错。双子叶植物对生长素浓度比单子叶植物敏感，因而D项正确。9解析：(1)本题考查生长素的生理作用。分析题图时一定要注意纵坐标的含义。图中曲线位于0之上的部分对应的都是促进生长的生长素浓度,位于0之下的曲线对应的都是抑制生长的生长素浓度。因为低浓度的生长素能够促进生长,所以生长素浓度小于C时均为“低浓度”,高于C时是“高浓度”。(2)(3)(4)在AB范围内,促进生长作用随生长素浓度增高而增强;在BC范围内,促进作用随生长素浓度增高而逐渐减弱;在CD范围内,抑制作用随着生长素浓度的增大而增强;B点对应的横坐标表示促进生长的最适宜生长素浓度。(5)植物的根具有向地性,水平放置的根部的近地侧生长素浓度高,抑制生长,所以此处的生长素浓度一定在CD范围内 提升题【答案】1.A2.D3. C4. D 5.D 6. B 7.B 8.B答案：（1）促进生根抑制生根（2）不能4（3）抑制XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定【解析】1解析：果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子。答案：A2解析：图中的曲线可表明低浓度的生长素能促进茎的生长，高浓度的生长素会抑制茎的生长；由于根对生长素的敏感度高于茎，所以，当生长素浓度高于图中的M时，该植物根的生长已受到了抑制。答案：D3解析：打顶使植物的顶端优势解除，从而使侧芽的生长素浓度降低，有利于侧芽的生长。答案：C4解析：考查实验设计的原则及应用，此实验对1号花和2号花都进行了处理，而没有设计未作处理的花作