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文档简介
题目：卖火柴的小女孩 （第一课时） 设计者： 杨泽姝学习目标：1学会本课6个生字，能正确读写“乖巧”、围裙”、“硬币”、“”裂缝、“橱窗”等新词。2理清文章结构层次，划分课文段落，概括段落大意。3正确、流利地朗读课文，了解卖火柴的小女孩的悲惨生活。学习重点：理清文章结构层次，概括段落大意。学习难点：了解卖火柴的小女孩的悲惨生活。教材简析：这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。课前准备： 课件 导 学 过 程时间导学环节教师活动学生活动设计意图个人复备课前诵读经典诵读幼学经典3情境导入，揭示课题1、有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。揭题、读题。2播放卖火柴的小女孩的录像。看后你想说什么？3这篇童话的作者是谁？谁来给大家介绍介绍“安徒生”呢？听故事读课题学生观赏有关卖火柴的小女孩的录像，思考。结合收集的资料介绍作者创设情境，使学生进入情景。吸引学生注意力，拨动学生情感的琴弦。15检查预习，识文断字1同桌交流预习案（要求读准字音，读通语句。）2汇报预习情况，读懂了什么?了解了什么?3检查、指导读课文，练习把课文读流利。学生在组内读生字、词语。标出易错的字音开火车逐段读课文合作强记生字，运用开火车的游戏进一步学习，避免了学习过程中学生精力不集中的现象。10互动探究，读文明义三、互动探究，读文明义（小黑板出示）1自由读课文，简单地说一说课文讲了一个什么故事？2小组合作交流。按什么顺序写的？小女孩几次擦燃火柴？都看到了什么？ 师小结：课文讲了在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，五次擦燃火柴，五次产生幻象，第一次看到了大火炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了美丽的圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱着她飞走了。小女孩最后冻死在街头。全文是按事情发展顺序写的。学生再读课文，理清层次。自由发言了解教学内容，达到教学目的训练学生的口头表达能力，培养合作意识，陶冶了学生的思想情操，增强了朗读训练。12优化梳理，质疑问难快速浏览课文，画出不理解的地方，进行交流释疑，整体了解主要内容。浏览课文质疑板书 19、卖火柴的小女孩 事情发展顺序（1）悲惨生活（2）美好幻象（3）冻死街头迁移案小组内成绩评定（ ）老师成绩评定 （ ）学习积累1、 记住词语“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”2、 抄写几句让你最受感动的句子。学习检测一、组词：僵（）蓝（）橱（）梗（）蜷（）疆（）篮（）厨（）哽（）倦（）二、根据课文内容用横线恰当连接词语：幻想渴望现实美丽的
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