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文档简介
教学资料范本让幼儿园计划价值有效渗透课程实施中编 辑：_时 间：_实践中.常常会出现这样的现象：有些教师不管本班幼儿的实际情况.盲目照搬别人的课程计划.并没有深深领悟制订课程计划的意义与价值。这样的盲目.最终使教师无所适从。制订幼儿园课程计划.有助于教师对幼儿培养目标及培养过程的思考；它是整合课程资源.加强课程目的性、计划性的必要手段；又是进行有效教学.加强课程监控的重要手段。一、把握课程计划的价值取向案例一：在“蜗牛”主题活动中.幼儿围绕蜗牛进行了许多有趣的活动：“找蜗牛”“蜗牛好坏辩论赛”“蜗牛的喜好”等。在课程实施中.幼儿通过观察记录、收集信息.积累了许多关于蜗牛的经验.他们用自己的“一百种语言”来表达真实的体验.他们发现当遇到无法解决的问题时.还可以通过网络来收集信息、寻求帮助。案例二：端午节.我们带领幼儿到食品店参观粽子的制作过程.“在节日中包粽子”引发了幼儿许多话题.由此生成了“端午节”的课程计划。在制订课程计划时.教师根据幼儿的兴趣和经验.进行“采访食品店包粽子的工作人员”“学习包粽子”等一系列的活动。在这个课程计划中.幼儿大胆表达了自己的想法。上述两个案例中呈现的课程计划.一个是自然科学方面的知识.一个是社会民俗文化方面的内容.二者涉及不同的课程领域。但是.幼儿在这两个课程计划中.都获得了生活经验的积累.实现了学习方法上的突破.并体验到自主探索、思考问题所带来的冲击。由此可以看出.尽管课程计划主题的侧重点不同.但都可以实现幼儿的发展。课程计划本身并不是我们所追求的终极目标.它只是为实现幼儿的发展而采取的一种预设形式。在制订课程计划时.我们关注的并不是该计划的实施能否适应“潮流”.能否推出具有良好效果的“示范课”.而是着眼于幼儿是否感兴趣.他们是否可以从中获得丰富有益的经验。对幼儿
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