第八次 (4).doc

第八次教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。2.理解课文内容，品味语言文字，明白布鲁斯成功的原因，体会他坚持不懈的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。教学准备课件。教学过程一、复习导入，回顾主要内容。1.齐读课题：这节课我们继续学习第八次。2【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。学习第三自然段1.教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。2.一读：这是一只怎样的蜘蛛？3.根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。4.二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。” （1）读词语“结了断，断了结”。你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。）（3）分组朗读句子，齐读句子。虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。5.三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。”现在读完了第三自然段，我们再来想一想，“几乎”不能删去还有没有别的理由？教师引导：一个完全失去信心的人是万念俱灰的，不会再去关注身边的人和事。正是因为布鲁斯没有完全失去信心，他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到启发，看到希望。所以，面对困难、面对敌人，取得胜利的真正的力量往往来自于我们自己，来源于我们的内心。（齐读句子）6.小结阅读方法：读书时应该经常把前后文联系起来，这样会对一些重点词、重点句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。7指导朗读：现在，让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。（齐读第三自然段）学习第四自然段 1.引读课文：看着眼前的这一幕，布鲁斯感动极了，他2.王子会怎么想？会说些什么？3.教师情境渲染，以情激情：【课件出示第四自然段】（齐读）是啊，布鲁斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，难道我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次！”作为王子，难道我真的要放弃抗争，眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次！”难道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次！”3.教师：是的，布鲁斯喊出是信心，是决心，是坚持不懈的精神！学习第五自然段 1.信心百倍的布鲁斯是怎么做的呢？【课件出示第五自然段】指读。2.在第八次战斗前，布鲁斯做了哪些事情？你觉得哪件事最重要、最关键？为什么？（“动员”最重要，因为没有信心的军队即使人数再多也没有战斗力，也不可能战胜敌人。）3.假如你是布鲁斯王子，你觉得怎么说才能打动他们，使他们振奋起来，跟你一起进行第八次抵抗呢？4.现在你们就是布鲁斯，请你写一份动员书，一定要能鼓起人们必胜的信心和勇气。5.交流动员书，指导演讲。 6.正是因为有了激动人心的动员，苏格兰人民才有了勇气与信心，他们拿起武器，跟着布鲁斯王子投入了第八次战斗中。谁来读读最后两句话？此刻，你心情怎样？再次朗读。三、拓展延伸，升华文本主旨。1.（教师带领学生回顾板书）：由灰心丧气到再次充满信心、从七战七败到第八次获得成功，布鲁斯王子靠的是一种什么精神？ 2.如果布鲁斯在第八次抗争中又失败了，你们认为布鲁斯会怎么做？第九次、第十次呢？ 3.小结：这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中获得了成功，更是向我们宣告了一种精神，一种坚持不懈的精神！我们一起来响亮地读一遍课题。4.同学们，在学习和生活中，我们也常常会遇到这样的第一次、第二次、第三次你们会进行“第八次”吗？ 5.在结束这节课之前，老师想给大家介绍一个新朋友乌龟陶陶。在犟龟这本图画书里，陶陶听说狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼，就立即出发。一路上发生了哪些事呢？他赶上婚礼了吗？同学们可以找来这本书读一读。读完了故事，请同学们联系本课的内容交流一下自己的感受，就知道老师为什么要推荐这本书了。板书设计第八次失败 成功坚持不懈灰心 信心第八次（第二课时）教学目标：1. 凭借文本语言，引导学生个性化阅读，体会布鲁斯前后的情感变化，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确人生观！2通过句式对比，体会文本语言的精准，积淀语感；通过三处语言训练，培养学生的表达能力，在语言训练中体会文本表达的情感。教学过程：一、 复习导入1.读课题。2.联系课文内容，练习用“第八次”说话。文章围绕题目“第八次”共讲到两个形象，一个是人“布鲁斯”，一个是物“蜘蛛”。【分别板书：布鲁斯 蜘蛛】分别说一说他们“第八次”的故事。3小结：文章围绕题目共讲了两个故事。一个是蜘蛛第八次的故事，一个是布鲁斯王子第八次的故事，把这两个故事合到一起，其实就是这篇文章的主要内容。二、前后对比，体会情感变化1苏格兰军队遭到了别国的侵略，王子布鲁斯带领军队，抗击外国侵略军。让我们看到了一个（英勇爱国）的王子，可是正义的力量也会遭到挫折，默读第二自然段，你又看到了一个（）的布鲁斯？2读第2自然段，出示句子，进行比较面对这场战争，他几乎失去了信心。面对这场战争，他失去了信心。读读这两句话，有什么不一样？能否去掉“几乎”？板书：失去信心三、 走近蜘蛛，探究变化原因.布鲁斯的确没有完全失去信心。出示：他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来反抗。从“唉声叹气”到“四处奔走”，从“几乎失去信心”到“招集与动员”，让布鲁斯产生如此变化的是这一只蜘蛛。2. 这是一只怎样的蜘蛛呢？认认真真读一读课文第3自然段，去寻找答案。不动笔墨不读书。画出相关语句，用一两个词语形容你眼中的这只蜘蛛，写在句子旁边。交流：真是一只 的蜘蛛， 。（1）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。 （它很专心，很执着，没有被困难吓倒）（2）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。（体会结网过程的不易和艰辛。它不怕失败、坚持到底、不灰心，坚持不懈、永远不失去信心，有耐心，能坚持。）这特殊的写法正是突出表现了蜘蛛织网的坚持，那种不达目的决不放弃的精神。（3）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。（不灰心、永不放弃、充满信心、坚忍不拔、意志坚强 坚强不屈 坚持到底、坚持不懈、永不言败）3.交流启示，出示名人名言，选一句抄在书上。有志者，事竟成。 范 晔不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。 钱学森 世上无难事，只怕有心人锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。4、如果抓住我们找的这些重点词语，读好这些句子，就一定能读出蜘蛛这些可贵的品质！练习朗读。指名读。齐读第三自然段。5、过渡：蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。也许你看到了也不会在意，更不会有什么启发。而对于此时唉声叹气、心灰意冷的布鲁斯王子来说，看到一只小小的蜘蛛竟能如此坚持不懈，永不言败，感动极了，他想。6、引导想象，渲染感情（1）他想：难道我还不如一只小小的蜘蛛吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，大声喊道（2）他想：难道我要眼睁睁地看着我的国家就此灭亡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，大声喊道（3）他想：难道我要看着我的人民从此流落街头、生活在水深火热之中吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，大声喊道 7、看，这就是当时万分感动、思绪万千的布鲁斯王子，谁来读读这句（出示课文句子：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）此时，你又读到了怎样的王子？（充满信心 深受感动）再读。四、语言训练，动员发动布鲁斯王子是这么说的，也是这么做的。齐读他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。2经历了七次失败的人民对战争也充满了恐惧，失去了信心。要想动员他们起来抵抗可不是件容易的事情。而布鲁斯王子做到了，你猜一猜，他是怎样动员被打散的军队，发动你的子民和你一起浴血奋战、共同抵抗的呢？交流：可以从哪些方面说？（讲蜘蛛