高一年级体操技巧课教学设计.docx

高一年级体操技巧课教学设计江苏省白蒲高级中学 何建海一 设计思想： 本模块的教学设计方案是以普通高中体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”、“学生发展为中心”、“关注个体差异与不同需求”等基本课程理念为教学的指导思想，以省必修课程模块中的体操为主要教材，旨在拓展体操模块教学内容，促使学生掌握体操内容中的技巧动作，同时培养学生坚强的的意志品质和良好的组织纪律性。学生在体操模块教学中通过技能学习和对所学动作的成功展示，激发学生的参与热情，体验学会体操动作所带来的成功愉悦感。使学生学会学习、学会健体、学会生活、学会审美，真正让体育教育有效地为学生的终身体育服务、终身生活服务、终身健康服务。二 教材分析 体育与健康新课程为学生提供了可供选择的七个模块，从调查结果显示，目前男生大多选择篮球和足球，女生大多选择乒乓和羽毛球，传统的体操受到了极大的冷落，几乎没有学生选修，而体操器械在学校却占有很大比重，从另一方面来看，体操教学给学生的健康发展恰恰是其它体育运动项目难以替代的。体操教学作为省体育课程改革实施的必修内容之一，有着其独特的价值取向，高一年级通过体操技能技术的教学能有效地促进学生的爆发力，协调灵敏能力和自身的柔韧素质。在课的教学过程中通过分组自学、互帮互助、先学后教等教学形式和整体示范，语言激励教学，培养学生自主学习，探究学习和合作学习的意识和能力，有效地促进团队精神和爱国主义精神教育，提升学生学习竞争意识和体育审美观。三 学情分析1 高一年级学生来自全市各乡镇初中，运动素质和运动技能参差不齐。通过调查访问：绝大多数同学都喜欢球类运动项目，民间传统项目次之，体操更是无人问津。但是体操它有自身的优势，体育教师应讲清体操的目的和作用，提高学生对体操的认识，激发学生在体操课中的激情，培养学生学习体操的兴趣。 2 高一年级学生处于青春发育的中后阶段，思维比较活跃，善于挑战自我和超越自我，对新鲜事物有着很强的求知欲，并且随着身体心理的逐渐成熟，肌肉力量快速发展，协调性和灵敏性较好。体操教学对于高一年级学生具有一定的挑战性，对于体育教师合理地组织安排教学也具有一定的要求，本堂课遵循由易到难、由简到繁、由分解到整体的教学原则，注重创设学习情景，启发学生探究性思维，自主，合作性学习，合理对学生进行引导，让学生树立自信心，勇敢挑战自我。克服恐惧和畏难心理，逐步体验学习成功的喜悦。四 教学重点 、难点：重点：动作之间的衔接难点：倒立时重心的掌握五 教学策略与手段教学模式种类繁多，诸如：体验教学模式、成功教学模式、主体教学模式、快乐教学模式、小群体教学模式、合作与竞争教学模式工、情境教学模式、“先学后教”教学模式等等。为了更好地达到课的教学目标，完成本教学模块的教学任务，我采用的主要教学形式是小群体教学模式 和“先学后教”的教学模式。教学策略：1 通过教师示范、讲解、引导学生观察分析动作的方法、要点、然后进行实践练习。2 在保护帮助下学习动作技术，体验动作要点，避免伤害事故。3 培养安全意识，充分做好专项准备活动，提高学生自我保护意识和能力，学会保护帮助方法，培养学生团结互助、合作学习的意识和能力。4 组织学生相互观察、学习、分析、交流体验，提高学生分析问题，解决问题的能力。教学手段： 根据新课标的教学指导思想，以“健康第一、以人为本”为指导，把学生的健康始终作为主线，以体操教学内容为面进行串连、教学。主要以“小群体教学模式”“先学后教”的模式为导线，以倒立为主要内容，以和谐的课堂氛围为平台，在教学中注重学生的尝试、探索、好奇、好动的特性。只有学生先自主进行了摸索，才能在教学中抓住学生的思维，才能更好地解决课堂中出现的问题，才能更有效地达成课的教学目标体操技巧教案执教年级：高一年级 授课人数:高一 任教老师：何建海 单位：江苏省白蒲高级中学上课地点：江苏省白蒲高级中学 上课时间： 教学内容：头手倒立（男）肩肘倒立（女）教学目标1通过本堂课的学习，使学生了解头手倒立及肩肘倒立的动作技术要领，熟悉动作过程。2使大多数学生在保护和帮助下掌握倒立技术，少部分学生能独立完成头手倒立（男）和肩肘倒立（女）动作，发展学生的腰腹肌及腿部力量，提高学生保护与帮助的能力。 3培养学生不断进取和创新的精神，提高互帮互学和克服困难的能力，增强学生的自信心，体验超越自我的成功与快乐，增强安全和保护意识。教学重点难点重点：倒立时身体重心的掌握难点：组合动作之间的衔接教学过程教学内容教师活动学生活动目标效果心理生理准备阶段1课堂常规2慢跑（后踢腿跑、侧向垫步跑、侧向交叉腿跑）3专项徒手体操头颈运动肩部运动侧压腿腕踝关节运动1指定学生集合地点2接受体育委员的报告，检查学生情况3师生问好4安排好见习生带领学生慢跑，指导学生跑的方法讲解示范动作过程，提出要求，与学生一起做1按指定地点带队2体育委员检查报告出勤情况3师生问好在老师的带领下做热身慢跑跟随老师的节奏做徒手操1整队做到“静、快、齐”2学生精神饱满，注意力集中充满活力，充分活动身体各关节韧带使各关节得到充分活动合作探究发展能力阶段放松恢复阶段1介绍侧手翻2复习前后滚翻3学习头手倒立（男）肩肘倒立（女）4组合动作介绍5素质练习：跳越（男）跨越（女）海绵垫1整理放松（聆听轻音乐）2评价本堂课3师生再见4整理器材1讲解示范侧手翻2在场内指导学生3讲评练习效果1让学生分成若干小组，确定小组长2讲解前后滚翻的要求3教师在学生中指导学生，提出合理化建议4集中讲评1分发练习图解，讲解动作要点（辅助练习手段）2讲解保护与帮助的方法及手段3请一名小组长合作示范保护与帮助的动作方法4在学生间纠错，鼓励学生，提高学生的学习热情5集中讲评展示的动作示范组合动作 讲解示范，提出练习要求讲解要领讲评本堂课学生的表现得失，表扬先进，鼓励后进生1学生在场内自由组合进行练习2学生间相互学习相互提高3学生展示练习成果1学生分成若干小组2按教师要求进行练习3展示复习成果1学生分组按要求在保护与帮助下自主学练（女生伸髋用脚尖触物，男生屈腿头手倒立）2同学间相互帮助相互纠错3听清老师的讲解，认真体会动作要领，主动练习，合作探究4展示学习成果5提高动作技术练习（两脚之间夹纸片）6展示再练习后的动作成果认真观看，仔细体会按老师的布置进行素质练习盘腿坐下，聆听音乐，在老师语言的暗示下放松身心听老师讲评激发学生的学习兴趣，学生能积极参与练习，并能勇于展示自己的才能熟练掌握前后滚翻动作，主动展示自己的动作，并能从中体验到成功的喜悦1大多数学生在保护与帮助下能完成倒立动作，并有少部分