2019-2020年湘教版音乐六年级下册《斑鸠调》教学设计.doc

2019-2020年湘教版音乐六年级下册斑鸠调教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课斑鸠调 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。 教学重点： 指导学生演唱歌曲斑鸠调。 教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。 教学准备： 电子琴、课件等。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入： 1.出示望庐山瀑布图画，对话交流，让学生看画吟诵望庐山瀑布。 2.引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。 3.感受江西民歌，播放歌曲请茶歌、江西是个好地方。 4.聆听歌曲斑鸠调，听后说说自己的感受。 二、学习新歌斑鸠调 1教师范唱斑鸠调，学生静中聆听、感悟。 2出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。 3有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？ 4板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。 5学生学唱斑鸠调的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行） 6疑难解答： 师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？ （1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。 （2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。 （3）师与全体学生对答演唱。（解决难点问题） 7随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正） 8完整地随琴声演唱全曲。 三、歌曲巩固与处理： 1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲： （1）师与生对答演唱练习。 （2）学生分组分句演唱。 （3）学生接龙对答式演唱。 （4）男、女生分段练习。 （演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致） （5）有表情地完整地随伴奏演唱斑鸠调。 四、小结： 1师生共同小结本课学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。 2全体师生再次唱起斑鸠调。 附送：2019-2020年湘教版音乐六年级下册槟榔树下摇网床教学设计教学内容：第七课听赏槟榔树下摇网床 教学目标： 1学会演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。 2学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。 教学重点： 演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床。 教学难点： 能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。 教学过程： 一、欣赏音乐槟榔树下摇网床，引入课题。 1介绍歌曲：槟榔树下摇网床是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。 2引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。 3听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。） 二、进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。） 要求： 1身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。 2关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。 3钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。 4分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果。 三、学唱歌曲。 1跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。 2朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。 3跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。 4老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。 四、再次欣赏合唱曲槟榔树下摇网床。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。 五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。 六、小结： 师：同学们，槟榔树下摇网床是一首