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宽容是一种美德主题班会班会设计思路:使学生正确认识宽容,理解宽容的真正内涵,学会宽容,在生活中做一个宽容大度的人,学会用宽容的心去解决生活学习中的问题,做到同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全的人格,快乐健康的成长。初中生孩子有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。与其每天都为这些事忙的焦头烂额,我觉得不如就宽容这一主题开展一次主题班会,以此教会学生认识宽容的重要,学会宽容,用宽容处理人际关系,发展真诚友谊,健康成长。班会过程(一)创设情景,导入新课播放音乐唯有宽容创设情景。女:刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱唯有宽容。是啊,“唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷;唯有宽容 才能抚平沙漠的心痛”。男:雨果说过: “世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀” 是的,宽容是快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份爱心;多一些宽容,我们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。 (二)、开展活动1、看小品,识宽容小品:过桥同学甲和同学乙同时过独木桥,他们在桥中间相遇了,由于各不相让,最后导致动手打架。男:看过小品后,我想请大家谈谈自己的看法。女:刚才很多同学都谈到了宽容,我想班主任一个问题,那就是什么是宽容呢?老师:在字典中, “宽容”有两个含义:(1).宽厚能容忍(2).包涵;原谅;不计较 。通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人,拥有宽阔的胸怀。也可以说在我们生活中宽容是理解,真诚,尊重,沟通等等。设计意图:通过此环节让学生认识什么是宽容,并且由身边的反面实例认识宽容的重要。2、讲故事,学宽容(小组为单位,派代表来讲)故事一:宰相肚里可撑船故事二:记住的和忘却的故事三:“马加爵”的故事男:在这些故事中,你体会到宽容是什么?女:宽容使人们学会对他人给予信任,能接受、容纳新事物、新观点;对他人的缺点、过失不予追究;对他人的误解泰然处之,通情达理;不强求对方理解自己,而是以情感人,以理服人;以诚交心,学会忍让。男:国家做到宽容可以国强民富,名人做到宽容可以名声远扬,受人敬重,俗子做到宽容可以邻里和谐,其乐融融。女:宽容是一门艺术,一门做人的艺术,宽容精神是一切事物中最伟大的行为,宽容待人,才能真正地和平相处,家庭、班级乃至社会才会赢得和谐。设计意图:通过此环节让学生理解宽容的好处与意义,自觉认同应该学习宽容的美德,从故事中感悟并学习他人是如何做到宽容的。3、说一说,辨宽容男:请大家跟随我们进入下一个环节,学会辨析真正的宽容。事例1:某班干在自习课上因为A违纪而登记了他的名字,A下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是A到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人.事例2:某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢?女:请大家讨论,这是不是宽容呢?主持人总结:宽容决不是放任、纵容,消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。设计意图:通过此环节让学生明确宽容与纵容的不同,真正理解宽容,学会用宽容处理人际关系。4、做调查,比宽容男:我们都敬重宽容的人,我们是否能够宽容待人呢?下面我们来做一个心理宽容度测试(请对下列问题作出“是”和“否”的选择)1有很多人总是故意跟我过不去。2碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。3我讨厌和沉默寡言的人一起工作。4有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。5和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。6生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。9有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12我不喜欢独断专行的人。13有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。14有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。评价标准:“是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。1318分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。712分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。06分,说明外界事物很难左右你的心态。教师总结:不管你曾经宽容也好,小度也罢,但是从今天开始,从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人,快乐的人。讨论:如何做个宽容的人?(换位思考,冷静处理,学会忘记,学会微笑。)设计意图:通过此环节让学生了解自我,认识自我,明确发展方向,为自己健康成长做以规划。5、好读书,悟宽容1、学生朗读在书中看到过的宽容的成语、名言和警句。2、反省自己,说说自己的不宽容。3、集体朗读宽容宣言。宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,一个一味地宽容的人,将失去自己的尊严。对待别人的宽容,我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人,应该知道自律。宽容者让别人愉悦,自己也快乐;刻薄者让别人痛苦,自己也难受。宽容是一种理解,宽容是一种信任,宽容是一种胸襟,宽容更是一种境界,为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,让我们紧紧地握住宽容的双手吧!我要做一个宽容的人,用一颗宽容的心去面对生活,我宽容,我快乐,我成长!设计意图:通过此环节让学生感悟、反思、提升个人修养,将班会的教育影响深深镌刻在学生的心中。(三)、教师总结:同学们,老师很高兴看到大家认真的准备这次班会,让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊,昨天,我们认识着宽容;今天,我们学会宽容;明天我们将用宽容的心态去生活和学习,健康成长。有道是:“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?从现在开始努力,记住:宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊,学会宽容,快乐成长。班会反思:本次活动使学生能正确认识宽容,理解宽容的真正内涵,学会宽容,明确要在生活中做一个宽容大度的人,愿意做到和同学和睦相处,彼此学习共同进步,营造和谐班级,快乐健康的成长。这次班会我首先用唯有宽容这首歌感染学生情绪,为这堂班会课做了很好的铺垫,关爱朋友,宽容他人。其次我设置的小品来自学生身边,很能调动

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