语文人教版八年级下册《 小石潭记》.docx

小石潭记导学案 云浮市第三中学 黄彩梅【学习目标】1.结合描写顺序，整体把握文意。2.掌握重点字词解释和重点句的翻译。3.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【学习过程】一、自主学习 1.积累文言实词、虚词，把握文中出现的特殊句式。2.熟练的诵读课文，背诵课文。3.有感情地朗读课文，感悟作者在文中表达的思想情感。(一）了解作者柳宗元，字 ， 代人，号称“唐宋八大家之一”，山水游记是柳宗元散文中最有成就的作品。（二）完成练习1给下列加点字注音：篁（ ）竹 清冽（ ） 坻（ ） 嵁（ ） 悄怆（ ）佁（ ）然 俶（ ）尔 翕（ ）乎 差（ ）互 幽邃（ ） 2下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )A乃记之而去 岳阳楼记B明灭可见 才美不外见C以其境过清 不能以游堕事D潭中鱼可百许头 先生不知何许人也3与“以其境过清”中的“以”字的意义和用法相同的一项是 ( ) A全石以为底 B卷石底以出 C属予作文以记之 D不以物喜二、初读感知 我会利用工具书和课下注释自学，初步理解小石潭记的意思及作 者所表达的情感。3、 小组探究，深入理解1.课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 2.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解? 4、 课后巩固（一）基础达标1.下列加点字注音有误的一项是( )A.佩环(pi) 为坻(ch) 翠蔓(mn) 翕忽(x)B.龚古(gng) 为屿(y) 蒙络(lu) 佁然(y) C.篁竹(hung) 为嵁(kn) 摇缀(zhu) 俶尔(ch) D.清洌(li) 幽邃(su) 悄怆(qio) 参差(cn)2.下列句子不含词类活用现象的一项是( )A.从小丘西行百二十步。B.皆若空游无所依。C.崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。D.日光下澈，影布石上。3.解释下列加点字的古今异义。（1）闻水声，如鸣佩 古义： ；今义： 。（2）不可久居 古义： ；今义： 。4.下列加点字意义相同的一组是( )A.似与游者相乐 心乐之B.以其境过清 卷石底以出C.乃记之而去 潭西南而望D.潭中鱼可百许头 自富阳至桐庐一百许里5.判断下面句子的特殊句式。（1）全石以为底( )（2）以其境过清。( )6.下面与其他三项所使用修辞手法不一致的一项是( )A.闻水声，如鸣佩环。B.其岸势犬牙差互，不可知其源。C.往来翕忽，似与游者相乐。D.斗折蛇行，明灭可见。7.用原文填空。（1）文中写水声清脆悦耳的语句： ， 。 （2）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： ， 。 （3）描写溪流曲折悠远的语句： ， 。 （4）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到： ， 。 （二）阅读理解从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。8.解释下列加点字的意思。（1）伐竹取道 (取： )（2）参差披拂 (披拂： )（3）俶尔远逝 (俶尔： )（4）隶而从者 (从： )9. 用“”标出下面句子的朗读节奏。 潭 中 鱼 可 百 许 头其 岸 势 犬 牙 差 互10.用现代汉语表述下列句子，有误的一项是( )A.全石以为底，近岸，卷石底以出。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。B.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约百来条，都好像在空中游动，无所依靠。C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。D.其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里。11.下列解说有误的一项是( )A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。D.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。（三）写作实践山水是大自然的灵魂，正是有了山山水水，大