三年级语文上册 第一单元 天的味道课件3 长版.ppt

景物描写 什么是景物描写 景物描写指对景色及周围陈设的描写 包括两种形式 全篇景物描写和在写人 记事 议论中插入景物描写 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在草丛里像眼睛 像星星 还眨呀眨的 请您欣赏 请您欣赏 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在草丛里像眼睛 像星星 还眨呀眨的 作者是从哪些角度来描写桃花 杏花 梨花以及遍地野花的 正面 实 侧面 虚 动 静 排比 拟人比喻等修辞 人的感觉 多角度写景 1 正面 侧面相结合 2 实写 虚写相结合 以虚衬实 3 人的各种感受相结合 味 触 视 听 嗅等 4 动静相结合 5 多种修辞方法相结合 6 注意写景的顺序 秋天在哪里 秋叶图 一条幽径伸向远方 两旁的树林高耸入云 一片落叶随风飘荡 融入黄色的海洋 一缕阳光给大地披上了盛装 为树林增添了浓浓的暖意 落叶不忍远去 守候在母亲的怀抱 悄无声息 无声的倾诉着对大地的热爱 对母亲的思念 一阵秋风吹来 柔柔的 混杂着花的清香 同时也打破这里宁静 落叶欢呼了 沸腾了 看黄色的精灵 舞动着婀娜多姿的身姿 跳着欢快轻松的舞蹈与微风应和着 唱起秋天的赞歌 秋水图 天空掠过了春意 湖面点过了夏风 树林迎来了秋味 天空不再绚烂 少了鸟儿的足迹 湖面不在喧哗 少了船影儿 树林依旧如此带着秋的梦 轮回了四季 我想用 澈 来形容湖因为有秋的色彩 不知是模糊了 还是静止 鳞波不再扬起 静静等待秋的洗礼 天空泛红了 只因秋曾吻过 树林凄凉了 只因鸟儿离开 候鸟掠过 带着心飞向远方 秋的味道弥漫整个天空 星汉为之感叹 日月为之滑过 带着我们的梦 许下青春的诺言 留下我们对青春足迹 多年后 你是否还想起那一年秋在湖边面朝树林 头顶天空 憧憬我们的青春 秋丰图 生命在这片沃野上升华 沃野的青春在这片土地上无暇 这是夏的尾巴 留给秋一片繁华 小麦覆陇黄 风撕扯白云 却吹拂着小麦 太阳暴晒大地 留给小麦不只是耀眼的美光 一片白云飞过 留下的是锦绣山月的图画 一个点缀 一缕秋风 无不让你思绪万千 这是生命的奇迹 在新野上唯一去追逐的是秋天的足迹 留个人类的不只是丰收 这是大自然的智慧 这就是秋天的味道 秋乐图 我敬佩淳朴农民 他们用双手创造秋的繁华 我尊重智慧农民 他们用头脑渲染秋的美景 我羡慕勤劳农民 他们用心灵装点秋的气息 没有辛勤的付出哪来丰厚的收获 没有晶莹的汗珠拿来美味的食物 有谁能永远做享其成 颗颗晶莹剔透的葡萄悬挂在头顶上头 那是丰收的象征 是晶莹的汗珠 是心的剔透 人们脸上洋溢着笑容 那是心灵的微笑 是自然给予的回馈 当人们面对春天 露出喜悦的笑容 那是他们预示着未来 未来丰厚的收获 秋天的果实比任何季节都要甜 是人生价值的升华 他们吃着嘴中的水果 享