江苏南通海安县教育学访考察总结.doc

江苏南通海安县教育学访考察总结中国教育看南通，南通教育看海安。教育界流行的这句俗语让江苏海安声名远播。这个有着几千年历史的苏中小县城何以有着这样的魔力，使它悄然成为教育界的翘楚?2010年9月，我随天津市未来教育家奠基工程二期学员共同赴江苏南通海安县考察学习，走访了海陵小学、海安高级中学、海陵中学、紫石中学四所海安最有代表性的学校。两天的考察时间虽然不长，但海安的教育确实给了我真切的感受和启示。一、科学的管理来自决策者一致、正确的教育观念和行为以前听高中的校长、教师抱怨学生初中基础没打好；初中的校长、教师抱怨学生小学的基础没打好；小学校长、老师则抱怨孩子家庭教育不好、不够聪明等等，仿佛孩子各个发展阶段的问题都出在别的管理者身上，自己的那一套永远是颠扑不破的真理。在海安每一所学校，我们都听到校长提到：海安教育的成功不是哪一所学校的成功，从小学到初中、高中，是一脉相承的，任何一个环节出现塌腰都不会有现在的成功。言语朴素，道理深刻。从小学到高中，成才先成人的德育理念贯穿在海安的每一所学校。学校从日常生活抓起，从道德情操抓起，事无巨细，细腻严谨，有的放矢，没有口号和训诫。学校更多的关注学生不浪费一粒粮食、不随手扔垃圾，跑步整齐划一等细小行为习惯。我们从井然有序的学校，军事化的学生寝室，昂扬向上的学生身上能感受到学校以德立校，严格管理的成效。海安中小学的教育是捆绑在一起的，小学注重人的潜能的发展：学生从学校学到让自己一辈子受用的一些东西；初中养成良好的学习习惯、行为习惯。学校间没有推诿，没有指责，各负其责又一脉相承。二、高效的教学源于自上而下、浓厚有效的教研氛围教研是每一所学校都要进行的最基本的常规活动，它是一所学校教学水平整体提高升的关键。明知如此，我们却往往忽略教研，或者对教研活动缺乏整体设计和安排。海安各校自上而下浓厚的教研氛围感染震憾着每一个参观者。1、转变教育观念，领导身先士卒海陵小学领导团队的每一个成员都能在自己的学科领域清晰地谈自己的教学思想，每一个领导都是一个教学专家，管理层的研究意识决定了教师的教研意识。他们通过深入教室听课，了解教育教学的现状与动态，通过梳理、分析，找到学校教育教学点矛盾焦点，进行理论提升，他们的存在让每一位教师都成为研究的动力源，同时也接受着别人的吸引，他们用文化的力量感召教师。谈到教研，江苏省名师海陵小学的教学校长许卫兵的一句话至今让我记忆犹新：口子小，往深处挖，把研究的东西带入课堂，把更多的东西带入课堂，课堂呈现的东西越多，学生的收益就越多。2、注重校本研修，教研有的放矢紫石中学老师校本教研中的探索态度给我留下了深刻印象。他们通过磨课提高教师的整体研修水平，达到资源共享的目的。磨课过程中，同组教师有对发言者观点的认同，也有对教师所说案例的否定，没有人敷衍了事，没有人停留在肤浅的正确与错误上。教师们态度严肃中肯，为能探讨出本课时的最佳教学方案，培养学生的数学思维。教师们群策群力，这种科学的探究态度，使每一个人的专业水平都在他人的认识基础上依次递进，整个教研组的研讨能力呈螺旋式上升。从理论中来，到实践中去，无论是在海陵小学还是在紫石中学，他们展示的教科研活动都很务实，完全以自身教育科研工作中产生的实际问题为科研课题，注重实效，目标明确，简单而易于操作，两所学校的教研氛围给人的感觉并非有意营造出来的。老师们针对一节课或进行有效的课堂观察、真实的互动交流，或进行切实的校本研修，切磋教法。教研氛围热情、民主、有实效。有的放矢的教研让每一位教师都成了反思型的教师。三、成功的教育贵在务实朴素、坚持不懈的精神在海安，我们接触了四所学校的管理者，他们给我的感觉都是：务实不跟风，大胆不盲目，有想法善思考，有毅力能坚持。海陵高级中学的鞠校长在历数教学管理上的一些小事情的时候，我没有觉得哪一样是新鲜的，但在他的讲述中，我却清楚地感到我们没有把这些显而易见的小事情做实，只是走过场而已从江苏洋思中学到山东杜郎口中学，从河南永威教育品牌到盘锦教育的成功再到海安教育，我们欣喜地看到一个个成功教育范例的同时也应该思考：我们学了东家学西家，去了南方下北方，地域不同，背景不同，制度不同，我们能完全克隆他家的教育模式吗?究竟我们怎样才能走出自己的教育改革之路?细想想很多学校都曾经有自己的独特鲜明的教育教学经验和收获；一些校长也曾经有过一些有效的教改措施，老师们都曾经在教学上有自己