四年级语文下册小狮子爱尔莎教案.docx

四年级语文下册小狮子爱尔莎教案教学目标:教育学生保护动物，与动物和谐相处。2有感情地朗读文，会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”等六个生字。3了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”和小狮子的深厚感情。4理清文的叙述顺序。教学重点、难点有感情地朗读文，体会“我”和小狮子的亲密感情，树立关爱动物保护动物的意识。前准备布置学生从外读物中了解狮子的习性、分布等方面的知识。2阅读奥地利作家乔伊;亚当逊写的野生的爱尔莎这本书。教学时间两时。第一时教学过程一、出示预习提纲二、谈话导入同学们，你们一定都去过动物园看见过狮子吧，谁能说一说它给你留下了怎样的印象？今天，我们一起认识一只小狮子，它叫爱尔莎。板书题：28*小狮子爱尔莎。齐读题三、初读文，扫除障碍自己读文，注意读准生字，把文读通顺。2同桌互相读文，检查识字情况。3指名读生字新词，正音。粗糙暴躁和睦相处耷拉4分自然段指名读文，巩固生字、新词的读音，找出不理解的词语，查字典理解词义。扑腾：游泳时用四肢击水。乳牙：人或哺乳动物出生后不久长出来的牙齿。垂头丧气：形容失望的样子。宽怒：宽容、饶怒。九霄云外：指天的极高处，文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。恋恋不舍：形容舍不得离开。放声读文。要求：读准字音，读通句子，读顺文。抽查识字效果。6读一读“词语花篮”中的词语，从文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习新知。四、展示汇报，交流成果这篇文是按照什么顺序写的？找出表示时间的词语或句子“小狮子爱尔莎出生才两三天”“五个月以后”“爱尔莎开始换牙的时候”“爱尔莎快两岁了”“爱尔莎和我一起生活了三年”。2划分部分：第一部分（第1自然段）“我”把失去母亲的小狮子的爱尔莎捡回来并喂养它，和它建立了感情。第二部分（第2-自然段）“我”精心照顾小狮子爱尔莎从五个月到两岁，和它感情越来越深厚了。第三部分（第6自然段-结束）讲“我”恋恋不舍地把小狮子爱尔莎送回了大自然。五、巩固练习，检测反馈：说说文主要写了些什么内容：记述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情，体现了“我”对爱尔莎的真心爱护。2默写本生字，并且每个组两个词。第二时一、谈话导入这节我们继续学习小狮子爱尔莎。二、整体感知快速浏览文：回忆文主要讲了一什么事？文记叙了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。2“我”精心驯养小狮子爱尔莎和它一起生活了三年，一定产生了深厚感情，通过哪些具体事情叙述的呢？三、展示汇报，交流成果（一）想想文写了爱尔莎成长过程中哪些具体事情？学生汇报洗澡时，开玩笑；保护“我”，斗犀牛；换牙时，像孩子；闯驴群，求宽恕。（二）请大家默读文第二部分，找出描写爱尔莎特点的哪些语句，体会它和“我”的感情深厚。第一事：洗澡时，开玩笑。它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把扑倒我在地上,十分高兴地和我开玩笑。抓住“故意扑腾”“扑倒”等词语，体会爱尔莎的顽皮。指导朗读：个人读。2第二事：保护“我”，斗犀牛。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。看插图：重点品味“跑来”、“勇敢”、“搏斗”、“赶出”等词语，体会爱尔莎的勇敢。指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的勇敢。自由练读；男生读。3第三事：换牙时，像孩子。爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。不一会儿就安静地进入了梦乡。品读“像孩子一样张开嘴给我看”“闭着眼睛”“一动也不动”“吮吸”等词语体会小狮子的温顺可爱。指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的温顺可爱。自由练读；女生读。4第四事：闯驴群，求宽恕。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕鼻子里发出轻轻的哼声。抓住“耷拉着脑袋”“垂头丧气”“吮着”“蹭着”“轻轻的哼声”等词语，体会小狮子驯服、善解人意。指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的温顺可爱。自由练读；指名读。（三）这样既顽皮、勇敢，又温顺可爱，还驯服、善解人意的小狮子爱尔莎多么若人喜爱呀！“我”精心驯养并和它一起生活了三年，所以产生了深厚感情，文还有哪些语句描述了“我”和小狮子爱尔莎深厚感情？自读文第一部分。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。把我舔醒。重点品读：“不离开我”“一起睡”“舔”这些词语，体会小狮子和“我”已经有了感情。指导朗读：个人读。（四）“我”与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然？“我”是怎么做的?你感受到什么？轻读第三部分。2小组交流意见。3学生汇报。“我”送爱尔莎回到大自然去的原因。有三句话。第一句讲第一个原因：让它自己去生活，拥有一个真正的狮子该有的一切。第二、三句讲第二个原因：试验由人抚养的带有人的气味的狮子能否在大自然中生存。“我”是这么做的。先教会它自己捕食，培养它独立生存的能立。再把它送回大自然。结果“饿着肚子回来了，发着高烧”。最后“我”决心离开它。）我的感受是：“我”与爱尔莎之间的感情犹如母子。看插图：理解“恋恋不舍”的意思：因留恋舍不得离去。齐读文最后两个自然段。四、外延伸：同学们，学完文后，你有什么收获？保护动物，与动物和谐相处。五、总结全文：只要我们真心爱动物，与它们相处，它们也会爱我们，与我们和睦相处的。我们和它们生活在同一片蓝天下，让我们做保护动物的使者，成为动物的真正朋友。六、作业：搜集有关人与动物和谐相处的故事与自己学习伙伴交流。2如果你喜欢写作，请你写一篇保护动物，关爱动物的倡议书。七、巩固练习，检测反馈看拼音写词语bngnpihgunghu2给多音字组词d（）i（）倒觉d（）u（）3、填字组词（）糙搏（）扑（）（）察资（）浪（）4、知识积累“岁寒三友”是指、和“文房四宝”是指、和、阅读乐园爱尔莎和我一起生活了三年最后分别的时候，我感到莫大的痛苦我搂住它的脖子吻着它