昼夜的形成冀教版四年级科学上册教案.DOC_第1页
昼夜的形成冀教版四年级科学上册教案.DOC_第2页
昼夜的形成冀教版四年级科学上册教案.DOC_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

昼夜的形成一、教学设计思路从影子过渡到黑夜，孩子们的认识提高了一大步，所以说活动1 是学生进行知识拓展的主要环节，教师要做好引导工作。同时，对学生来说，影子是直观的。而黑夜却是较为抽象的，活动2通过活动既要解决学生的疑问，也要锻炼学生的分析解决能力。二、教学目标科学知识目标 小学资源网1能说出地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。2能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。科学探究目标1能够设计出验证昼夜成因的模拟实验方案。2能积极寻找证据来支持自己的观点。情感态度与价值观目标1培养互助合作的精神和意识。2要敢于质疑别人的结论。小学资源网3认识到科学发展是漫长复杂的。只有对事物进行广泛地研究，才能真正地认识事物。三、教学重点激发学生探究昼夜成因的兴趣。四、教学难点模拟昼夜形成实验的设计与分析。小学资源网五、教学用具地球仪、手电筒、贴纸等。六、教学方法讨论、演示、教师引导分析。七、课时安排2课时。八、教学过程（导入新课）每一天都有白天和黑夜组成，在我们的生活中，白天和黑夜是再熟悉不过的了。在学习了影子和太阳的关系之后，你能不能解释昼夜是怎么形成的呢？教师明确：太阳光被物体挡住之后就会在物体的背面形成影子。（板书）活动1：开个学术讨论会1教师首先让部分学生说说自己认为的昼夜形成原因。2总结学生的说法，主要分为几大类。3教师将这几种观点写在黑板上。4让学生根据自己的分析，觉得哪一方正确，就加入那一方。5由学生自己加入的几个大组组成讨论会的主体，进行讨论。教师要明确讨论是要得出一个大家都认为较为合理的说法。同时，还要引导学生通过寻找证据来证明自己的观点是正确的。（学生讨论）（教师引导）其实，历史上的人们也在研究到底是地球绕着太阳转，还是太阳绕着地球转。教师播放哥白尼“日心说”的图片，然后指导学生来阅读资料哥白尼的“日心说”。（总结）（板书）1地球和太阳之间的关系地球绕着太阳转。2黑夜是怎么形成的？阳光只能照到地球的一半，背光的另一半地区就出现黑夜。（承接）如何来直观演示昼夜变化这样的现象呢？（板书）活动2：模拟昼夜的形成思考：1我们使用什么样的物品来进行模拟演示呢？2我们怎样用这些物品来模拟？（小组讨论）学生小组进行讨论，商讨自己的方案。3小组按照方案进行模拟，并将模拟的结果向大家解释说明。比一比，看看哪一组模拟的效果最好。结合前面活动1的结论，比比那一组的模拟演示最科学。九、板书设计活动1：开个学术讨论会1地球和太阳之间的关
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论