自动排课系统—毕业设计.doc

本科生毕业设计（论文）自动排课系统摘 要新学期开始，对每个高校来说，首当其冲的问题就是安排学生的课程设置。由于高校班级、课程数都相对较多，手工排课不可避免地要带来教师资源或教室资源的冲突的问题。在信息高速发展的今天，把纷繁芜杂的事情交给计算机来做，才能快速，高效地解决问题。排课管理的主要任务是把各系或各授课部门的课程申请进行汇总，然后根据教学计划或教学环节制订全校各班级的课表。为了使课表的编排更准确、合理、快速，高校教务部门已用计算机来进行排课管理，并先后开发出一些适用的排课软件系统。这个自动排课系统，便是集中考虑了课程、学生、教师及教室等各个方面的因素而开发出来的集合理、方便、快捷于一体的优秀的软件，它遵循了高校编排课表所依据的基本原则和模糊性原则。其主要功能包括：教学计划设置，自动排课与手工排课相结合，优秀的查询功能，课表打印功能。教学计划包括班级、课程、教师信息的设置.在系统设计过程中，本着“抓大放小”的原则，考虑主要因素，用评价函数的思想将“组合爆炸”问题进行简化，自动排课与手动调整相结合，能够解决这些问题。关键词：信息管理系统；教务管理；自动排课；DelphiAbstractAs new term comes, the first important thing for every high school must be faced is the Subjects Arranging. Because of the large amounts of the classes and students, itis inevitably that there are conflicts in the sources of teachers and classrooms when wearrange the subjects by hand. In the days of Information runs so rapidly, only we put thecomplex task into the computer, let the computer finish the miscellaneous things, can we able to solve the problem more quickly and conveniently and more efficiently.The task of the subjects arranging system is to collect the subject tables from every department or school teaching department, and then stipulate for the curriculum schedule for all the classes of the school according to the teaching plan or teaching tache. In order to arrange the curriculum schedule by true and line, reasonably and rapidly, the educational administration need badly a software for using the computer to build the curriculum schedule. This automatically subjects arranging system, is explored immediately combined with reasonable and convenience and shortcut .It involves all the factors includes the course , the students and the teachers .It follows the rules which high school obeys when build the curriculum schedule ,including the material and the blur .Its main function consists of : inputting the teaching plan; integrating subjects arranging by automation and by hand ;searching ;printing the curriculum schedule and so on. Teaching plan is composed of the classes, the courses and the teachers.In the course of the designing, following the rules of getting hold of the main factor, canceling the secondary factor. Using appraising function, predigesting the bombination blasting problem. The thinking of combining subjects arranging by hand and by automation, solve the problem succeeded.Key words: MIS; Educational Administration Management; Automatic Subjects Arranging; Delphi目 录第1章 绪 论11.1 排课问题提出及实现意义11.2 自动排课系统简介2第2章 可行性研究32.1 排课系统要考虑的因素32.2 系统设计过程中所面临的困难32.3 可行性研究42.4 系统流程图5第3章 需求分析73.1 系统总体要求73.2 系统逻辑模型8第4章 系统总体设计134.1 系统总体设计思路134.2 软件结构图134.3 系统各功能模块介绍144.4 数据库设计14第5章 系统核心算法的实现165.1 涉及到的数据结构165.2 算法要点165.3 算法实现过程205.4 有分组情况的排课实现过程255.5 对单、双周排课的处理285.6 手动排课285.7 关于一门课可以安排在不同教室里的情况28第6章 系统测试296.1 软件测试的目标及测试方法296.2 本系统设计测试方案要点29参考文献30结束语31致 谢3229第4章 系统总体设计4.1 系统总体设计思路 这个排课系统的核心是完成自动排课，打印各专业、教师和教室的课表。由各系教务管理员输入本学期的课程计划，系统管理员对系统进行初始化，然后由系统开始排课，执行查询，打印报表功能。根据系统的功能设置，本系统主要由四大模块组成：输入模块，编排课表模块，查询模块，打印模块。其中，输入模块包括：输入教学计划信息，输入教室基本情况信息；编排课表模块包括自动排课和手动排课；查询模块可根据自主设置的查询条件，进行教师、专业、教室课表的查询。打印模块完成教师、专业、教室课表的打印。 4.2 软件结构图总控模块输入模块排课模块数据查询自动排课处理手动排课处理按专业查询按教师查询按班级查询报表打印打印专业课程表打印教师聘书打印教室课程表系统维护数据备分功能用户权限管理工作量管理教师工作量统计输入教学计划输入教室信息图4.1系统模块图4.3 系统各功能模块介绍输入模块：数据输入模块包括教学计划的输入和教室基本信息的输入.教学计划的输入包括输入各专业的课程信息和任课教师.系统要求:如果某个专业的班级数大于6时,需要分组排课,这时的任课教师至少有2个，输入教师姓名时注意用一定的格式分开。同时必须说明多媒体设备情况.教室基本信息的输入必须将教室的多媒体设备信息写清楚.排课模块:排课模块包括自动排课与手动排课两部分.自动排课模块是主要部分.先将教学计划中的数据进行自动排课,遇到有不能排的课程时,系统会提示:自动排课失败,请手动调整,同时将此记录保存到一个临时数据库中.手动排课在最后进行.查询模块:查询模块主要用查询教师,教室,和专业的课程表信息，查询教师的工作量.用户只要输入所要查询的条件,系统会以表格的形式将查询结果返回.教室的查询包括教室的课表查询和空课表查询,主要方便手动排课查询空教室.打印模块:打印模块包括教师,教室,专业课表的打印.系统维护模块：完成数据的备分和恢复功，同时管理用户权限。这里对用户权限进行简要介绍。自动排课系统包括两级用户：各系管理员和系统管理员。各系管理负责包括各系教学计划的设置，各种课表的打印。系统管理员负责进行自动排课与手工调整排课的设置和管理。 4.4 数据库设计本系统的数据库设计如下：教学计划库（plan.db）：其结构由课程名，专业名，班级数，任课教师，周学时数，总学时数，多媒体设备等字段构成。考虑到班级很多的专业的排课情况，系统规定：如果班级数超过6，任课教师至少有两个。此数据库是本系统最重要的数据库，是生成排课数据库的依据。教室基本信息库（classroom.db）：其结构为：教室号，容纳班级，多媒体设备情况3个字段。容纳班级字段和多媒体设备字段决定排课时所使用的教室类型。课程表库包含三个表：教师任课信息表（teacheruse.db）：该数据库文件记录了教师任课的历史信息，在程序运行过程作为将要排课的参考。其结构包括：教师名，课程名，上课时间（星期数，节数两个字段），教师号，说明信息（单双周说明）。教室占用信息表（roomuse.db）：该数据库文件记录了教室的占用信息。结构为：教室号，占用时间（包括周数、星期数、节数三个字段）。注意：这里必须具体到每一周。专业课程表（kechengbiao.db）的结构为专业名、课程名、上课时间（星期数，节数），教室号字段。此外，还有个系数库，系数表库中记录了与一周内排课次相应的排课系数表。此数据库存放在各种不同的排课模式下的评价值设置。这里所说的排课模式是指：一门课程在一周内天数上的分布方式，比如对于每周上3次的一门课，它的最佳分布模式为：1-3-5，即周一，周三，周五。第5章 系统核心算法的实现排课系统的核心部分-自动排课过程的实现是这次毕业设计的重中之重。这一章主要介绍算法实现的要点、技巧和整个过程。5.1 涉及到的数据结构算法中用到的数据结构主要是二维数组，用来记录专业或教师或教室的课程表。数组的内容是在程序运行过程中根据数据库中的对应记录动态生成的。数组大小是4*5的，4行5列。在没有分组情况的排课中，有3张这样的表就足够；而在有分组的情况下，需要5张4*5的表。5.2 算法要点5.2.1公平性的实现这里所说的公平性，是指利用评价函数思想进行排课意义上的公平。排课系统是以课程为单位来进行的，教学计划库数量庞大，如果从第一条记录开始顺序取排课记录，按照评价函数的思想来解决排课问题时，难免不会出现先排的课程在时间、位置分布上占优势，出现“进水楼台先得月”的情况。解决的方法之一就是采取随机取记录的方式。随机函数具有在概率上分布均匀的特点，所以采用随机方式对库中的记录进行排课能够做到相对公正。程序开始先初始化随机函数发生器，然后以库中的记录数目作为随机函数的参数范围，每产生一个随机数就作为库中记录的序列号。由于随机函数是等概率的，每次产生的随机数可能与前面的有重复，这在排课过程中是不允许的。可以设置一个数组来记录前面已经产生的随机数，每产生下一个随机数时，将这个随机数与这个数组做比较，如果有相同的则继续产生下一个随机数，否则可作为记录号，开始排课过程。5.2.2 评价函数的思想排课系统由于课程多，学生多，教师，教室等因素变化多，再加上很多主客观因素而显得杂乱无章，让人感觉没有一个好的算法来结果如此繁多的因素。在这个系统里，引进评价函数的思想使问题大大简化。评价函数在很多领域都有涉及到。这里所用的评价函数主要是对所设计的排课方案进行评价，具体地说就是按照前面提到过的各种因素对时间、空间、教师三个因素进行评价。从中找出最优的一个。评价函数的设计过程如下：首先给学生、教师、教室都设置一个评价值，用来记录三种因素在排课过程中所占的比重。设参数a，b，c分别为学生、教师、教室的评价值，（a，b，c均为百分数的形式），程序开始设定学生、教师、教室得分都为100分，考虑在星期组合、教室组合和节数组合的各种方案中，根据前面提到的各种因素：天数分布均匀、节数分布均匀、教师上课是否连续、教室利用率最后分别计算出分数score1,score2,score3，然后分别乘以他们的权值得到最终评价函数score.评价函数计算公式为：score=score1*a+score2*b+score3*c每个因素内部又可设置评价函数。1. 先考虑学生因素方面：可设置天数分布均匀性的评价值为t1,节数分布均匀性的评价值为t2,对每个天数的组合设置一个系数评价值，这个体现在前面数据库设计中的系数表库中。例如：对于每周上3次课的课程来说，天数分布为I-j-k，系统默认的系数表如表5-1所示。（t1的取值即为表中的各个评价值）表5-1 排课模式表天数分布评价值星期一星期二星期三50%星期一星期二星期四80%星期一星期二星期五75%星期一星期三星期四70%星期一星期三星期五100%星期一星期四星期五70%星期二星期三星期四50%星期二星期三星期五75%星期二星期四星期五80%星期三星期四星期五50%在上面的表格中指定一个排课模式（指定一个星期数的组合），节数分布有三种情况：在三天中的同一时间或都不在同一时间，或其中有两个在同一时间。可以表示为x-x-x; x-y-z; x-x-y或x-y-x或x-y-y.做到节数分布均匀，自然希望得到x-y-z的节数分布。对于其它两种分布形式，可以用扣掉百分比的形式来评价。对于x-x-x分布方式扣掉的百分比要多一些，有两节相同的扣掉的少一些。例如这个在程序中可以如下方式实现:用I，j，k来表示节数if I=j=k then score1:=score1*(1-10%)else if (i=j)and (jj) or (j=k)and(ki)or(k=i)and(ij) then score1:=score1*(1-20%); 2. 再看教师因素：影响教师的评价函数的因素主要有两个，教师上课是否连续和教师在一天中上课的次数。教师上课连续性的含义用下表来表示：表格5-2 教师上课连续性节数星期星期一星期二星期三星期四星期五上午第一大节1第二大节11下午第三大节11第四大节1在某一天的上午或下午存在两节课都排的话，认为是连续的；如果一天中第2和3节课都安排的话认为是不连续的。如上表格4-6中，星期一上午第一、第二节都为1，星期三下午第三、第四节都为1，他们都是连续的。而星期二上午第二节与下午第一节都为 1，认为是不连续的。如果某一排课方案使教师的课表出现了连续，同样可以用扣掉百分比的方式进行评价；对于教师在一天内的上课次数，越多扣掉的百分比越大。例如：教师课程表用ttemp数组来描述,I,j分别表示节数和星期数If ttempI,J*ttempI+1,j=1 then score2:=score2*(1-20%); 用sum来记录教师一天内上课的次数，p表示星期数： for p:=1 to 5 do begin if sump=2 then score2:=score2*(1-5%); if sump=3 then score2:=score2*(1-10%); if sump=4 then score2:=score2*(1-20%); end; 3. 影响教室的因素只有一个：就是教室的利用率，每个教室的评价值与它的利用率的乘积便得到这个教室的最后得分score3。无论是对于各个因素内部，还是整个排课过程，评价函数的各个评价值的设置都是可以改变的。如果侧重教师方面，可以将b设置大点；如果侧重学生方面的因素，可以将a设置大一点（这里的设置是1%a，b6的时候便要进行分班。分班的前提是：用户输入的这条记录班级数6时，必须至少有两个任课教师。要进行分组排课，必须保证分开后的两个组在同一时间排课。5.4.1要保证在同一时间内对两个组进行排课，需要做下列工作：1 数据结构：这里要用到5个是数组。两个数组，命名为A和B,分别用来记录两个教师的课程表。两个数组C和D，用来记录两个教室的课程表。一个数组E，记录专业课程表。2 保证教师、教室、专业不发生冲突前面没有分组情况的排课实现已经提到了，要保证教师、教室、专业三种资源不发生冲突，只要将三者所对应的课程表做逻辑或运算,可以排课的位置是做或运算后的空闲位置。具有分组情况与之类似，将5张表相重叠。要保证在同一时间内排课，必须同时满足两个教师和两个教室的条件。首先将A和B重叠，得出教师的空闲位置；再将C和D重叠，得出教室的空闲位置；然后再与E重叠，得出最终可以排课的位置。3 评价函数的设计在同一时间内对两个组进行排课，不能对两个组分别运用评价函数，最后得出各自的最优时间和地点，因为这样有可能各自的最优不是在同一时间内的；要设计一个评价函数，使之对两个组同时评价。在我的程序里，运用了求平均值的方法。就是在相同的排课时间下，运用评价函数分别做出各自的方案值，然后对两个值求平均。比较不同的模式下，不同的教室组合和节数组合下的平均值大小，取最大的作为最终排课结果。我在程序中是这样实现的：scoref:= paike (I,x,j,y,k,z:integer; var a,b,c:arr);scoreb:= paike (I,x,j,y,k,z:integer; var a,b,c:arr);score:= ( scoref + scoreb)/2;4 对满足条件的教室的处理前面的程序已经指明，根据班级数和多媒体设备字段对教室进行筛选，这样得到的教室可能是一个集合。对于没有分组情况的一个整体进行排课，可以对集合中的每个教室分别计算评价函数的值。现在要在同一时间内对两个分组进行排课，理论上应对从这个集合中取出两个教室的所有组合用评价函数，而考虑到这个专业的两个分组实质是一个整体，无论哪个分组，对于每个教室的评价函数都是一样的，所以这里简化组合的次数，只要对满足条件的教室组合顺序取来分别指定给两个分组，然后计算评价函数就可以了。这部分的程序流程图如下：取一个教室集合中记录空?取一个教室调用评价函数记录最优排课方案集合中记录空?数据集记录下移N结束数据集记录下移NYY开始N 图5.5 分组排课下教室处理流程图开始排课模式记录为空?取待排课记录教师字段作字符串分割生成两个教师课程表生成排课模式生成满足条件的教室集合处理满足条件的教室用评价函数进行评价记录较好的排课方案记录下移一条排课记录为空?记录下移一条结束NYNYYYNN 开始排课模式记录为空?取待排课记录教师字段作字符串分割生成两个教师课程表生成排课模式生成教室集合处理满足条件的教室用评价函数进行评价记录较好的排课方案记录下移一条排课记录为空?记录下移一条结束NYNY图5.6:有分组排课的程序流程图5.5 对单、双周排课的处理前面介绍过的排课情况都是周学时数为偶数的情况，当某门课程的周学时数为奇数时，比如周学时数为3的情况，每周的平均上课次数为1.5次，平均两周上3次课，这时在单周或双周排课的情况就出现了。可以认为每周上2次课，只是在写入数据库的时候将其中的一次改为在单周上课或双周上就可以了，这个在写入教师数据库和专业数据库的时候都要注明。5.6 手动排课前面所给出的各种排课的情况，都采用评价函数的方法，按照设计者的思路去排课。随着排课过程的进行，资源库中的记录数目越来越多，就有可能出现没有符合的位置的情况：在程序中的表现是：评价函数的值为0。这是系统变会发出警告：说没有位置可排！请进行手工调整。手工调整也要遵循不冲突这个基本原则，与前面自动排课类似，先将专业课程表和教师课程表做重叠，然后根据周学时数和多媒体设备字段查找符合条件的教室。然后直接写入数据库中。这时排课过程就忽略了教师连续性和教室利用率的问题，也会出现同一门课程排在不同的教室里的情况。自动排课过程不可能做到所有的条件的最佳配置，这也就是要进行手动排课的原因之一。5.7 关于一门课可以安排在不同教室里的情况如果优先考虑学生的上课时间分布的话，可以在固定排课模式的情况下，如果没有一个教室满足这个所设定的排课方案，可以选择在不同的教室的情况。这仅仅是个组合问题。首先把符合条件的教室过滤出来，如果没有符合条件的教室，可以先两两组合，在给定的模式下进行排；如果没有满足条件的，可以每次选择3个教室，进行比较。当然是在3次/周的排课情况下进行的！这一点不难实现。因为这仅仅是个组合问题。如果有多个教室满足条件的话，进行两两组合，或三三组合的工作量是很大的。鉴于计算量繁杂所花费的时间代价，我只考虑了一门课程安排在一个教室里的情况。过战况，博学多闻的隆美尔一下子就猜出了那种能在空中自动旋转，抵冲地心引力的金属伞，是消失已久的地精文明杰作“空降陀螺伞” 刘震撼毫不掩饰，向隆美尔吹嘘了自己退剿灭地精强盗，无意中得到过地精武器设计图纸的事实，包括威名赫赫的魔导大炮，古力火铳、地精军刀一应俱全。 “那你怎么不给比蒙大军列装这种地精武器？”隆美尔哈哈大笑，显然是认为老流氓在胡扯。 “列装个屁啊！那个青铜版图纸被我一气之下，直接捏扁了！”刘震撼苦笑着双手一摊：“威力最大的魔导炮和古力火铳，都需要魔法金属做镀层，还要用微雕技术篆刻魔法阵，我上哪找这些技术和材料？再说了。摩拉丁怒火上哪找去？地精虽然发明了可以炸开矿山的黑色粉未，可是我没配方，也做不出炮弹啊！” 刘震撼这句话倒是说的心里话，用微雕技术篆刻魔法阵，按照爱琴大陆现在的炼金技术，估计只有庞贝帝国的艾玛尔大师可以试试，至于魔导炮地炮弹，翡冷翠虽然有点金桑，但是出产的“摩拉丁怒火”公够麝人空骑士使用。如果想灌装炮弹，再去弄五加仑“生命之泉”大概差不多。 更让他郁闷的是，做为一个优秀的侦察兵，老流氓把各种爆破当量背的滚瓜烂熟，甚至可以象工兵一样实施定点爆破，可他从没学过怎么做TNT，怎么做雷管，当时在南疆，部队的弹药实在太充足了，看见一个鸡窝还丢手榴弹；又不是军工厂。谁会去学做土炸药。 地雷战这部电影好象有造土炸药的口诀。但刘震撼哪还想的起来。 哀声叹气了一会，刘震撼突然想起来，隆美尔这货不是有侏儒武器么，随口问了句：“侏儒是不是在你们慕兰定居了？” 隆美尔摇摇头，细细给刘震撼讲了飞驼军团侏儒武器的来历。 神魔大战时代，的确是有一支三千人左右的侏儒部族。乘坐着“齐布林飞行器”逃一了塔克拉玛戈，本来这些侏儒还准备继续向北方去，因为沙尘的暴的关系迫降在了沙漠里，沙漠土著见识这帮侏儒能够飞天，差点没把他们当神祇供奉起来，侏儒们一看情况不赖，就此在沙漠中定居了下来，生息繁衍了将近五百年时间，神秘感消失了之后。恭顺的沙漠土著露出了獠牙，一举将毫无防备的侏儒们荡平。 隆美尔的侏儒武器，是靠盗墓挖来的，挖的不是历代侏儒王合葬在一起的陵寝。 刘震撼深得很不可思议，侏儒和地精这两个种族。在修筑陵寝方面都非常有一套，历代王者地墓地中，殉葬地教师一些生前的得意之作，更是隐秘无比。 隆美尔指了指他的那头六银象，告诉刘震撼，这是他在游历东方时收养的一头幼年神兽，名字也怪，叫做“缔听”按照魔法分系，这头缔听应该属于土系魔兽，在丝绸大陆的传说中，缔听的目光能够洞穿九幽，看到最深地阿鼻地狱。 隆美尔不知道这头银象是不是真的能看穿九幽，但是这头银象倒是真的能透视地底，侏儒王的陵寝就是靠它才发掘出来的。 侏儒王陵中有构造庞大的武库，因为保存技术非常完美，所以挖掘出来的东西，比如蒸汽战车、齐布林飞行器都还散发着一股养护油的味道，只可惜这些侏儒到底是爱琴大陆赫赫有名的纸上专家，他们地发明很多很多，实用的东西却是少之又少；比如挖掘出来最多的侏儒单兵自卫武器“暴雨梨花弩”，库藏量高达一尤柄，可这种连环手弩的后座力比床弩还大，弩钉出膛一个劲往天上扫，射程也短，纯粹的废品。 刘震撼差点笑得没缓过气，侏儒发明地“暴雨梨花弩”他太熟悉了，这可是爱琴大陆历史上最让人笑掉大牙的单兵武器！ 侏儒发明的这种手弩，构思和想法绝对一流的，以蒸汽动力作为驱动，一次性可以扫出三十六支弩钉，一百五十码内可以洞穿犀牛皮，不可谓不强悍。 但同样因为蒸汽作用，弩身会产生强烈的自震，导致膛口剧烈上跳这还有个笑话，说是侏儒战士拿着这个手弩顶住巨人的大腿，猛地抠发弩机，结果前三十五发弩钉支却射在了巨人的鼻子、眼睛和脑门上，最后一支弩钉射下了一只跳过的小鸟。 之个笑话可能有点夸张成分，但是作为单兵自卫武器，“暴雨梨花弩”无疑是太失败了，当年侏儒也被自己设计的这种单兵自卫武器气的够戗，无奈之下，只得向地精工匠定制“齿轮减震器”。结果还没等“齿轮减震器”被地精工匠发明出来，神魔大战就爆发了。 “不要笑了，我的确没捞着什么宝贝，“蒸汽攻城战车”虽然不错，可惜只有两台，剩下全是“齐布林飞行器”、“暴雨梨花弩”和“喷水灭火器”这些没什么战略用途的东西。“隆美尔被老流氓笑得脸都绿了。 刘震撼笑得更厉害了，”齐布林飞行器“是侏儒逃跑专用地装备，螺旋桨一旦被击坏，直接坠毁。的确没什么用处。 隆美尔扭过头，不想再理这个家伙。 刘震撼笑的更大声了眼睛里却闪过了一丝不易察觉的光。 吹布尔B吹到没东西可吹，刘震撼又和隆美尔学玩塔牌，这种牌一共一百零八张，可以用来占卜，也可以用来赌博，刘震撼只学赌博。但凡是用来赌博的东西，规则并不复杂，刘震撼很快就学会了。既然学会了。自然也要试试。 一个人赌不起来，两个人赌不挂红自然也没意思，在老流氓的强烈要求下，隆美尔笑咪咪地和他开始挂彩。 老流氓用自己的”璀璨之心“戒指作价五百金币，第一把就输的干干净净，第二把老流氓又把自己的水晶指环作价一千金币。不是一次全押，这一次隆美尔输了，接下来刘震撼杀地隆美尔落花流水，不但把戒指吐了出来，又倒输两千金币。 隆美尔显然对自己的赌技非常有信心，收敛了原先的随意，重新和老流氓大赌而特赌，结果又送给刘震撼一尤二千金币，刘震撼每把都是全押。每把都赢，纵然隆美尔有点身家，也不敢再赌下去了，把老流氓差点笑死。 ”你是个天生的赌徒，稍有机会就砸上身家性命。而且贪心太重。“隆美尔意味深长地给了老流氓一个评价：”你这种性格，迟早会让你收到教训的。“ ”十赌九诈，你这么说证明你根本不明白什么叫赌博。“刘震撼心里一阵偷笑，老山曾为我的离去而呜咽，我一个两山赌神还会输给你个连偷牌也不会的小笨蛋。 “又开始说疯话了。”隆美尔也笑了：“小赌怡情，你还真把这个事业了啊？” “你不知道吗？神职人员都是疯子，我是一个萨满，当然不例外。”刘震撼撇了撇嘴，很不屑，果果在一旁捏着隆美尔打的欠条用力地挥舞着。 “我也是神职人员，我怎么不疯？” “那你一定是神经了。” 乱云飞渡，日子也在一天又一天的无聊中度过。 刘震撼依然恪守着比蒙不吃仇人食物的传统，从他第一天来到慕兰军营起，就没碰过慕兰人一滴水和一点食物，他只喝蚁牛地蜜汁，蚁牛一共八十头，多地那一头是刘震撼自己为自己准备的，偶尔他也吃吃果果抓来的老鼠、蛇和有鬃蜥之类的小动物，有时候烤着吃，有时候懒得料理，就直接剥了皮生吃，每当看到他砸巴着嘴，伸出舌头津津有味地舔着手指上的鲜血，铁打的沙漠汉子了会有呕吐地欲望。 “其实我们比蒙也和你们一样，象我这么吃东西的也少。”刘震撼是这么解释的，但没一个慕兰人相信。 不久后军营里开始有谣言，说这些比蒙能在滹夜古城坚持如此长的时间，就是靠吃尸体。 隆美尔把这个传闻讲给刘震撼听，两个人一起哈哈大笑。 隆美尔的饮食习惯也很特殊，他不吃荤，只吃素食。 这倒是让刘震撼惊奇了一阵，没想到面前这个军旅一挥，千个落地的铁血统帅居然如此貌似善良的一面。 翡冷翠空骑兵一起缀在慕兰大军的后面，直到第五天才消失，同样，秃鹫骑士也一直逗留在古城遗址附近，五天才返回，因为比蒙军队也开拔了。 双方的空骑兵在蓝天上交错而过时，互相行了个搭额礼，就象歌剧院里错身而过地两位大牌明星，颇有点那就不是人，是神了。”“那我现在？”“做好手上的工作，什么都不要多想，我看你应该休息休息。”“好吧，爸，你也要注意身体。”“我没事儿，老毛病了，你凡事不要太要强，要顺其自然。”“好。”乔莉挂上电话，觉得父亲的话既有道理，又似乎透出一种软弱，难道不需要纵观全局吗？不过既然父亲这样说了，她还是觉得自己应该先放一放，不要有饭吃吗，那就先吃饭，她下到公司，稍微理了理头发，又补了点妆，瑞贝卡说得没有错，自己确实面露倦容，是应该适当调整一下了。小上海是赛思中国旁边的一家饭馆，装修还算精致，不过这菜的份量也同样精致，乔莉来自浙江，对上海的“精致”早习以为常，有些北方同事是不愿意到此用餐的，不过，在瑞贝卡看起来，这恰恰是一种档次：份量少但口感好，价格贵但环境优。乔莉走近餐厅，见十人桌的位置已经坐满了，狄云海、刘明达都在内，刘明达似乎没想到乔莉会来，正挨着瑞贝卡坐着，脸上闪过一丝尴尬，其他还有秘书、财务、人事、市场等各部的同事。正文 第九十节 “安妮，”瑞贝卡挥手招呼她，又吩咐旁边的同事：“赶紧往旁边挪啊，让安妮坐在北大才子旁边啊。”“瑞贝卡，你又开玩笑，”刘明达嗔怪地笑了笑，旁边的同事自然地给乔莉留出一个位置，乔莉笑了笑，坐了下来：“今天真热闹，是庆祝瑞贝卡升职吧。”“除了升职，还有一件事情，”瑞贝卡指着桌上的翠西道：“这是Tracy，原来是何总的秘书，现在转到市场部做助理了，是我的新同事哦，今天这顿饭主要是欢迎她。”乔莉惊讶地看了一眼翠西，这姑娘刚来两个月，就转入了市场部，有手段啊，翠西长着一张心平气和的脸，圆润的脸颊恰到好处地朝外鼓着：“哎呀，瑞贝卡，你是我的前辈，以后还要你多多指点我，这顿饭就应该庆祝你升职。”“你放心，我们以后会合作愉快的，”瑞贝卡看了一眼乔莉：“我们都是秘书出身嘛。”乔莉不觉有一丝感慨，端起杯子：“那庆祝你们两位吧。”其余人赶紧叫好，把桌上的酒杯端了起来，因为下午还要工作，酒杯里装的都是可乐，人事部的同事道：“瑞贝卡，斯科特下周就离职了，听说你这次去香港出差，要和新的市场总监一起回来。”“是哦，”瑞贝卡道：“我现在还没有接到正式的邮件，听说她是个女的，哎呀你们人事部透露一点消息嘛，到底新老板什么样呀？”“她可是个美女呢，”人事部的同事笑盈盈地道：“年龄也不大，三十八岁。”“结婚了？”翠西问。人事部的同事摇了摇头，瑞贝卡脸上的笑容有一丝僵更，三十八岁未婚，又做到高职位，这个听起来多少有点小恐怖，只怕是个不好伺候的主儿，翠西却在旁边一脸景仰地道：“哇，三十八岁就做到大外企市场总监，又是美女，可以当我的偶像了。”“哎呀翠西，”财务部的小出纳笑道：“你的大老板还没有来，你就把马屁拍上了。”翠西的脸一下子红了，瑞贝卡道：“这怎么能叫拍马屁呢，翠西在讲她的职场目标。”翠西一听连忙摆手：“我没有这个目标，我能把助理做好就心满意足了。”狄云海在旁举着杯子：“这样吧，我们为美女总监干一杯！”众人又是一片热闹的笑声，纷纷举起了杯子，瑞贝卡看了看狄云海，他就是这样善解人意，总是能不在意地就帮助了你，瑞贝卡暗想，能见了美女总监，一定要好好向她推荐一下杰克，要是杰克能到市场部来工作就实在太好了。众人很快吃罢了午餐，回到了楼上公司，乔莉决定不去多想，挨照原计划把邮件发了出去，她想，如果强国军推三阻四，她就去找狄云海，陆帆已经发了话，那么杰克一定会帮忙处理这件事情的，可是出乎她的意外，强国军立即回了邮件，说立即开始准备，尽快完成后就发给她。乔莉有些迷惑，强国军并没有表现出刘明达说的可能，甚至连陆帆的担心都是多余的，她照常工作着，不明白事情究竟是怎么样的。一天过起来像闪电一样快，乔莉下了班，提着电脑走出了赛思中国的大门，狄云海正在等出租，两人相视一笑，狄云海道：“嗨，安妮，打车？”正文 第九十一节 “不，我坐地铁，”乔莉笑了笑，这时一辆出租来到狄云海身边，狄云海道：“要不要捎你一段？”“不用，”乔莉道：“走不了多远。”狄云海上车