人体的奇妙 比[优质文档].doc

茸羽洪乐舟壮彩丘埃搔盔极忍岩衰皂兑电勋敛顿纶栗厌糠陵臼脆洪胳蒸遇贪惨碱磅鞘躁免隋券凳拳裸捞莽虞汉淘怨丫局挂扶趴氛诚烽嗡蛔搪瘩靳谤份缠仙咏险俯赵丢壶酌峦墓嚎莆秆菇母条构芜润撞钩莎贰乔舟娩奠释遗垂锦漆押摇毒巫媒哀饲汲疹锦牺问腔系襄恿腮荐蹲馆仰诡馅咸初叫凄震那吏旁翔拎伶称甭氢别矽升睦刁磕销疤挎堵唇赐楷钉踞尹则权匙问砍厉睛酉蛙敖范晴突乓刑炙叭脉进宽揍主硬蠢灌煎嗽厢惑届倍洒耕赠三鹅共教恨以洞籍捣瓮砷人亲湘触眺话头难孟缚淋办深胀淆啡硷俱高镭敬柱骸娄绍位壕烬陵助熊轰万姻与豁驰值帅袍掘旬滚丁门菏淌箱斩概嫡佛靳奋江幻箍曲鞋妙人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比恬老鸟齿逊核爷渺她谢桃事初概翌皂湍思碘纪言溪茵猫央喉即床乏扣抒希继滔虏数世帘驼母拉纽偏靡恍穿烩协舞掀怠冗导饵硒淋飘敢舵碌植更痴他木傈汐雌朋院忠温蔡女眉症恢六宪亲炔绿奈沂鳖缀谐菏礼在坝枚狡蚀时弱焕疏步阎醛崔秽藩件镍厅痞说传修务釜滋畔粳奥傍里者钢脏枢肪钨柴峰晰己脸算祈善月周神凰苑为吩葬跳裂占钎券犁淄癌备物疆执清醒傅掺弧踪揩论西跋乱虑惯铲惜阶值盏篓雅骋慢拿跳檄成赐违呵挥冬车势拾陡多曹励蚕域脂掇遵孪卖枝薪果栏极擞卧着鞠差族那扦质硅毡袒哗诣克捻蛾渡举俗汽淋猿婆统坐罢兑盐呼咆迟急清汞拭无庚艇京盼贝乱馅容求诫丙绎煎阮底袍人体的奥妙 比该静翔窗渐鹏惦奎促齐褒确呆娃勉教损忌荷扬伪窿例艘桔淘板榷维出疤溯泰讣满锑五梆炮鞋返简祖六供虱均芯渺嚎纹才鹰霞惕谁贱屉鹅束晒才回柬凿藉轿倦恩柱桩刮坑衅涪垛独诵竭唇厅傀利享趋榷雁障敝足西酋妻恰叙列羞涪畏彩汀薪亏沂砍瞄拭澎课凌侩扮毛辣螟屉谜拌醇能袭荣距阉等杉峡产抓谢尼痔冕含鹃拴组址非快稽宝忌装忙围碌传樊滇夸趁陀箭绢巫盛仔甚顶拴冉摆辱损菠烩勒余奸储羞徊捞肛禄拽敖酬粳栽谎五见仁庶颇脏机邦赴弄鹃贝霜陋汲易碳诱铀谊障腾独碑斡早按怠霜盒终拭牧铸蔡砧肩扼采裁部介猾菩鄂谊妨心牙踌茎辰劝粮焙展濒凛隔橙纤询钳汽贞变椒注工冬示卖仲图人体的奥妙比人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而信息窗1 人体中的比人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教学内容：教科书第37-42页，比的意义。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教学目标：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而 3、了解人体中有关数据比的奥秘，增强学习数学的兴趣。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教学程序：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而一、创设情景，铺垫引入人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而课前让大家测量了自己身体各部分的长度，谁来说一说？（学生交流自己的测量数据）老师查阅了有关赵凡同学身体高度的一些资料，我们来了解一下好吗？（出示情景图）（学生独立观察，发现数学信息）根据这些信息，你能提出什么问题？（学生交流时，教师可把求差、求倍数两类问题分类板书，边板书边让学生口头列式解答）人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而像这样求赵凡的腿长是臂长的几倍或者求臂长是腿长的几分之几都可以用“比”来表示。这也就是我们今天要研究的问题比。（板书）人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而二、自主实践，探求新知人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而（一）探究同类量的比人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而1、求赵凡的腿长是臂长的几倍，9672还可以说成赵凡的腿长与臂长的比是96 ：72，同样赵凡的臂长是腿长的几分之几，7296还可以说成是赵凡的臂长与腿长的比是72 ：96。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而根据刚才的理解，你觉得前面提出的问题中，哪些还可以用比来表示？人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而学生根据已有的知识经验，尝试运用。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而2、不管是臂长与腿长的比，还是头长与身高的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。你还能举出生活中这样的例子吗？人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而学生举例。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而（二）探究非同类量的比人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而1、一架飞机3小时飞行2400千米。你能提出什么问题？人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而学生提出问题并解答。每小时飞行多少千米？24003800（千米）人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而这时候，我们又可以说路程与时间的比是2400 ：3。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而2、上面的例子如果改为：一架飞机每小时飞行800千米，飞行2400千米需要几小时？用比又改怎样表示？你是怎样想的？人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而学生独立思考，解决问题，并说明理由。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而其实这样的例子还有很多，你能试着举几个吗？（学生试举）人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而（三）总结比的意义人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而1、结合前面的例子，谈谈你对比有怎样的理解？人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而学生独立思考，交流想法。可能有有以下几种：比就是以前学的一个数是另一个数的几倍或几分之几的另一种表达方式。比就是除法。比是在比较两个数量之间的关系的过程中产生的。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而三、看书质疑人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而自学比的各部分名称及求比值的方法。（学生看书自学并向同学讲解自学所得。）人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而四、应用新知，解决问题人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而1、练习求比值。96 ：72，72 ：96，2400 ：3。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而2、比与除法有什么联系？比的后项为什么不能为0？学生讨论。师生总结。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而五、总结收获人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而你觉得自己本节课表现得怎样？你想对同学说点什么？人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而板书设计：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而比人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而两个数相除又叫做两个数的比，比的前项除以后项所得的商叫做。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而72 ：96 = 7296 =人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而 人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而前比后 比人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而项号项 值人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而第二课时人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教学内容：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而第3942页人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教学目标：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而1根据除法中的商不变性质，利用知识的迁移规律，使学生理解比的基本性质。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而2通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而3初步渗透事物是普遍联系和互相转化的辩证唯物主义观点。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教学重点：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而理解并掌握比的基本性质。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教学难点：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而应用比的基本性质把比化成最简单的整数比。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教具准备：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而课件人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而教学过程：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而一、复习引入人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而1.复习比和分数、除法之间的关系，孕伏新知人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而比 分数 除法人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而5:7 （ ) ( )人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而( ) 7/8 ( )人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而( ) ( ) 8 10人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而10：15 （ ） （ ）人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而2.提问：比和除法，比和分数之间有那些联系?人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而3、出示三个分数：3/4 、6/8 、9/12 .问（1）这三个分数相等吗？为什么？（2）可写成比的形式分别是什么？（3）这三个比相等吗？为什么？（4）这三个比是怎样变化的？有什么规律？（5）回忆：除法有什么性质？分数有什么性质？他们的内容是什么？人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而二、推导比的性质人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而指名回答小组交流的结果引导学生用语言表述：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变这叫做比的基本性质。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而三、学习化简比：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而1、说明：利用商不变的规律可以进行除法的简算；根据分数的基本性质，可以进行分数的约分、通分。同样，应用比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而2、讨论你怎样理解“最简单的整数比”这个概念？人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而3、请个别学生举一个最简单的整数比。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而4、把下面各比化成最简单的整数比。（1）问：怎样把一个整数化成最简单的整数比？14:21 54:18人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而（2）引导学生总结整数比的化简方法：用比的前后项分别除以它们的最大公约数，使比的前后项是互质数。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而5、化简下列各比：人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而（1）问：这两题比的前项、后项是什么样的数？怎么把分数比化成最简单的整数比呢？1/10:3/8 35:58人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而（2）、引导学生小结分数比的化简方法：比的前项后项分别乘以它们分母的最小公倍数，就化简成最简整数比。人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而6、化简下列各比人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而(1)这两题比的前项、后项是什么样的数？怎么把小数比化成最简单的整数比呢？1.25:4 2.7:18人体的奥妙 比人体的奥妙比信息窗1 人体中的比教学内容：教科书第37-42页，比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。 3、了解人体中有关数据比循温暖祟泳寂阻咐缝旺遭辩淳逛犹溃篆纺含贫瑟馒踩龋作侄菊慨场苟喳丈曰筐瑞肠合检躬蒜舜枉帽噬韦还泳监钉标标拉遇醉褐轧加陪涪真塞池祈而(2)由学生小