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文档简介
七百间小学校本研修计划校本研修强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，并及时将研究成果直接运用于教育教学，管理实际的研究活动。 我校的研修工作将继续以课程改革为中心提高课程学科培训的实效性，以课堂教学，教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，开展卓有成效的教研活动，切实提高教师的业务水平，使我校的教师成长为研究型的教师，进而提高我校教育教学质量。一、强化组织和管理，成立指导小组。校长为校本研修的第一责任人，是校本研修的身体力行者。以青年骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入教研组听课、评课，力求做到融教研、调研为一体，逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下： 组 长： 陈玉萍 副组长：梁爱琴 成 员：姬艳华 徐伏立 王燕兰 吴 静 许小红二、加强学习和培训，提高全体教师的教研素质。1、积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的教研意识和水平。2、开展集体备课，听评课活动。三、改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本研修的时间。继续坚持每周三下午为集体研修时间。 2、拓宽校本研修的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体，逐步改变目前单一的教材研究模式，拓宽集体研究的内涵。四、具体措施。1、鼓励教师积极参与校本研修，凡在校本研修方面取得突出成绩的教师，定期召开校本研修先进表彰大会。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研组具体抓的校本研修的管理网络。（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本研修活动，提高活动质量。（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，领导小组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。 3、创建促进教师专业发展的培训活动，每学年全体教师要结合自己的教育教学撰写2篇教学心得。4、教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、等多种教研活动方式，努力提高教学研究的
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