陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中生物 2.2 基因在染色体上导学案 新人教版必修2 (1).doc

陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中生物 2.2 基因在染色体上导学案 新人教版必修2 一、学习目标：1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。重点：1基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2孟德尔遗传规律的现代解释。难点：1运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。2基因位于染色体上的实验证据。课前预习学案二、预习内容1、萨顿的假说（1）.实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中， 的分离与减数分裂中 的分离极为相似；（2）.推论：基因位于 上，基因和染色体行为存在着明显的 。基因在杂交过程中保持_性和_性。a染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的_。b在体细胞中基因_存在，染色体也是_的。在配子中只有成对的基因中的_，同样，也只有成对的染色体中的_。c体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 。同源染色体也是如此。d非等位基因在形成配子时_，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是_的。（3）.科学研究方法类比推理2、基因位于染色体上的实验证据（1）.摩尔根及实验材料：果蝇的优点是：（2）.实验及结果分析：观察图28（3）.摩尔根的假设：观察图29a假设：控制白眼的基因（用 表示）在 染色体上，而 染色体不含有它的等位基因。b观察图210，写出遗传图解：（4）.测交实验验证（写出遗传图解）：（5）.结论： _。3、孟德尔遗传规律的现代解释细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的_，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的_。a.基因的分离定律的实质是：b.基因的自由组合定律的实质是：课内探究学案二、学习过程(一)、 萨顿的假说1.萨顿发现什么的分离与减数分裂中染色体的分离极为相似？2.推论：基因位于 上，基因和染色体行为存在着明显的 。萨顿做出了哪四个假说？他的这种科学研究方法是什么方法？(二)、基因位于染色体上的实验证据1.摩尔根及实验材料：果蝇的优点是：2.实验及结果分析：观察图28思考：（1）从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，其遗传符合分离定律吗？（2）白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？3.摩尔根的假设：观察图29（1） 常染色体 xx（同型的）：雌性果蝇中 性染色体： xy（异型的）：雄性果蝇中（2）假设：控制白眼的基因（用 表示）在 染色体上，而 染色体不含有它的等位基因。观察图210，写出遗传图解：4.测交实验验证（写出遗传图解）：5.结论： 基因在染色体上。（三)、孟德尔遗传规律的现代解释细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的_，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的_。1.基因的分离定律的实质是：2.基因的自由组合定律的实质是：当堂练习1、一对同源染色体上 （ ）a、只有一对等位基因 b、至少有一对等位基因 c、可能有多对等位基因 d、最多一对等位基因2. 猴的下列各组细胞中，肯定都有y染色体的是 （ ）a、受精卵和次级精母细胞 b、受精卵和初级精母细胞c、初级精母细胞和雄猴的神经元 d、精子和猴的肠上皮细胞3.下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是 （ ）a观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列b图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质c如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变d基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变4.右图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因a和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是（ ）a.a位于上，a位于上 b.a位于上，a位于上c.该细胞只有a，分别位于和上d.该细胞只有a，分别位于和上5人类的多指（a）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病。在一个多指患者（aa）的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因a的是 （ ）神经细胞 成熟的红细胞 初级性母细胞 次级性母细胞 肌肉细胞 成熟的性细胞a b c d课后作业5.图为某一雄性动物体内的细胞分裂示意图。分析回答： (1)图中各细胞可同时在该动物的 结构中找到，若甲细胞为果蝇体细胞，图中少画的一对染色体应为 染色体。(2)若甲细胞形成乙细胞，分裂方式为 ，其最终产生的子细胞的基因型一般为 。(3)丙细胞内有 个染色体组，其产生的子细胞的基因组成可能是 (4)