八年级周清试题.doc

八年级周清试题1、与朱元思书的作者_，是南朝 _代文学家。字_，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_”二、重点词语解释1、风烟俱净风烟：俱： 2、天山共色 共色：3、一百许里 许： 4、水皆缥碧 缥碧：5、从流飘荡： 6、急湍甚箭 急湍：7、皆生寒树 寒树： 8、负势竞上：9、互相轩邈 轩邈： 10、泠泠作响 泠泠：11、好（友好或美丽）鸟相鸣： 12、鸢飞戾天者 戾天： 13、望峰息心 息心：14、经纶世务者 经伦： 15、窥欲忘反 忘反：16、横柯上蔽： 上： 横柯上蔽：17、在昼犹昏 犹： 18、疏条交映 交映：19、嘤嘤成韵 韵：三、理解性默写1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？2、写登舟纵目总体感受的： 3、写江上放舟自由情态的： 4、概括赞叹富春江景的： 5、写富春江水清澈的： 6、写江流气势磅礴的： 7、写听觉感受的： 8、写山“奇”的句子： 四、重点语句翻译1.从流飘荡，任意东西。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6、风烟俱净，天山共色。7、夹岸高山，皆生寒树。五、课文内容理解1、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。视觉方面：“”“ ”听觉方面：“ ”“ ”2、本文表达了作者怎样的思想感情？3、作者描绘异水时，抓住了 、 的特点；描绘奇山时，紧扣 、 、 的特征。4、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情：5、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（4分）（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者 ；（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者 ；（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现作者6、讨论。“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？六、开放性试题1、请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。写“山”的：写“水”的：七、解释方框中的词语略无阙处：略无 略， 阙 自非亭午夜分，不见曦月： 自非 亭午 夜分 曦 重岩叠嶂：嶂至于夏水襄陵：襄 沿溯阻绝：沿 溯或王命急宣：或 宣 虽乘奔御风，不以疾也：虽 御 疾 则素湍绿潭，回清倒影：素 湍： 回 绝巘多生怪柏：巘 飞漱其间：漱 清荣峻茂，良多趣味：荣 峻 良多 属引凄异：属引 属， 引，不见曦月：曦 每至晴初霜旦，林寒涧肃：旦 肃哀转久绝：哀 转 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：沾 三八、理解性默写写三峡全景的句子是： 写两岸连山的句子是：写山高的句子是： 文中侧面写山之高的句子是：从视觉角度写两岸连山的句子是：文中侧面写出夏日江流湍急的句子（描写夏季三峡景色）是：三峡夏季江水的特点是：与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”意思相近的语句是：首趟“和谐号”动车组发车，时速达到200公里，真是描写三峡春冬之景的句子是：作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：写秋天三峡景物特色的句子是：文章写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。描写三峡秋季景色的句子是：答案： 1、风烟俱净 风烟：指烟雾。 俱：都2、天山共色 共色：同样的颜色。3、一百许里许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。4、水皆缥碧 缥碧：青白色。5、从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。6、急湍甚箭 急湍：急流的水7、皆生寒树 寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。8、负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。9、互相轩邈轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。10、泠泠作响 泠泠：形容水声的清越。11、好（友好或美丽）鸟相鸣：互相和鸣12、鸢飞戾天者 戾天：到天上；戾，至13、望峰息心 息心：平息热衷于功名利禄的心。14、经纶世务者 经伦：筹划、治理。15、窥欲忘反 忘反：流连忘返； 16、横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上， 17、在昼犹昏 犹：好像，如同。18、疏条交映 交映：互相掩映。19、嘤嘤成韵 韵：和谐声音。四、理解性默写1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？奇山异水，天下独绝。2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。3、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。4、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。5、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。7、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。8、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。9、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。五、重点语句翻译1.从流飘荡，任意东西。*（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。2.急湍甚箭，猛浪若奔。*湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。*蝉在长久不断地叫，从不停止；猿猴也在不停地哀鸣。4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。*那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。*横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。6、风烟俱净，天山共色。*风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。7、夹岸高山，皆生寒树。*紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。六、课文内容理解1、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。*视觉方面：“风烟俱净，天山共色。”“急湍甚箭，猛浪若奔。”听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”3、本文表达了作者怎样的思想感情？*表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。4、作者描绘异水时，抓住了缥碧、湍急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。5、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（4分）（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态）*奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。七、开放性试题1、写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“采菊东篱下，悠然见南山。”写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”略无阙处：略无毫无。略，几乎。阙通“缺”，空缺。自非亭午夜分，不见曦月： 自非如果不是。自，如果。 亭午正午，中午。亭，正当。 夜分半夜。 曦阳光或日光。这里指太阳。重岩叠嶂：嶂 高耸险峻如屏障的山峰。至于夏水襄陵：襄漫上。沿溯阻绝：沿顺流而下。 溯逆流而上。或王命急宣：或有时。 宣传达。虽乘奔御风，不以疾也：虽即使。 御驾，乘。 疾快。则素湍绿潭，回清倒影：素白色。 湍：急流或急流的水。回回旋。 绝巘多生怪柏：巘 险峻的山崖或山峰。飞漱其间：漱冲刷。清荣峻茂，良多趣味：荣茂盛。 峻高而陡峭。良多很多。良，很。属引凄异：属（zh）引连续不断。属，连接。引，延长。不见曦月：曦阳光或日光。每至晴初霜旦，林寒涧肃：旦早晨。 肃寂静。哀转久绝：哀悲哀。 转婉转。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：沾沾湿。 三表示概数。写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。文中侧面写出夏日江流湍急的句子（描写夏季三峡景色）是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘出三峡夏日水势之汹涌。与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”意思相近的语句是：有时朝发白帝，暮到江陵。2007年4月18日8时05分，我省历史上首趟“和谐号”动车组发车，时速达到200公里，真是“虽乘奔御风，不以疾也。”（江西省课标卷）描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其