主题单元设计--透镜及其成像规律.doc

主题单元标题透镜及其成像规律学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级八年级所需时间4课时主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）本单元主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，学生应该对它们有所了解。学生在学习过程中通过观察，小组交流初步认识凸透镜和凹透镜对光的作用；小组自制照相机学习照相机的基本原理；观察和实验理解投影仪和放大镜的原理；最后通过小组实验，交流，归纳，理解凸透镜成像的规律。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用；了解透镜在日常生活中的应用；理解凸透镜的成像规律。过程与方法：通过分组实验，观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理；能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；能在探究活动中，初步获得提出问题的能力；通过小组质疑交流，归纳，理解凸透镜成像的规律。 情感态度与价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。勇于探究日常用品中的物理学原理，乐于参与观察、试验、制作等科学实践。主题单元问题设计凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？什么是凸透镜的焦点、焦距？照相机为什么可以照相？投影仪怎样把物体放大？放大镜怎样把物体放大？凸透镜在什么情况下成缩小的像，什么情况下成放大的像？什么情况下才是正立的？什么是实像？专题划分专题一：透镜专题二：生活中的透镜专题三：探凸透镜成像的规律专题一透镜所需课时1课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)凸透镜和凹透镜是本主题单元的基础，教师先让学生观察眼镜镜片，看看近视镜片和远视镜片有什么不同，然后学生出示各种各样的透镜：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘厚，并画出板图如课本图311所示。再说明透镜是组成照相机、投影仪、显微镜、电影放映机等光学仪器的重要元件。再让学生分组做课本图313的实验来研究凸透镜对光的会聚作用，以增加学生的体验，通过实验让学生测出凸透镜的焦点、焦距。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。对应课标（本专题所达到的课程标准） 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。本专题问题设计凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？什么是凸透镜的焦点、焦距？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源教学课件常规资源实验器材教学支撑环境多媒体课室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 先让学生观察眼镜镜片，看看近视镜片和远视镜片有什么不同，然后学生出示各种各样的透镜：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘厚，并画出板图如课本图311所示。再说明透镜是组成照相机、投影仪、显微镜、电影放映机等光学仪器的重要元件。2分组实验来探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3小组交流什么是焦点？什么是焦距？教学评价小组评价量表专题二生活中的透镜所需课时1课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)生活中的透镜是凸透镜在生活中的应用，通过小组自制简易照相机学习照相机的基本原理；让学生观察投影仪，多媒体展示其工作原理，了解凸透镜在其中的作用；最后让学生亲自通过实验体放大镜的作用和原理。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）了解透镜在日常生活中的应用对应课标（本专题所达到的课程标准）了解照相机的成像原理，能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征本专题问题设计照相机为什么可以照相？投影仪怎样把物体放大？放大镜怎样把物体放大？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源教学课件常规资源实验器材教学支撑环境多媒体课室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用就相当于一个凸透镜，来自物体的光线经过照相机镜头后，在胶卷上形成一个缩小的像。然后以小组为单位自制模拟照相机，使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象。同时培养学生的动手能力。2学生上讲台了解投影仪的构造，教师多媒体展示其工作原理。3让学生用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。说明利用凸透镜能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。教学评价小组评价量表作品展示专题三探究凸透镜成像的规律所需课时2课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)这是本单元的重点和难点，通过引导学生进行探究，使学生了解凸透镜的成像规律，也使学生在探究过程中潜移默化地逐步了解科学探究的方法，避免探究教学的程式化。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）理解凸透镜成像的规律对应课标（本专题所达到的课程标准）理解凸透镜成像的规律，能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。本专题问题设计凸透镜在什么情况下成缩小的像，什么情况下成放大的像？什么情况下才是正立的？什么是实像？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源教学课件常规资源实验器材教学支撑环境多媒体课室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1引导学生提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系?2然后让学生提出猜想：照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，看来像是放大的还是缩小的，跟物体和像的相对位置有关