土壤肥料学试题答案.doc

精品文档陇东学院200 200 学年第 学期 专业 土壤肥料学 课程模拟试卷（1）答案一、名词解释（每小题3分，共18分）。1、土壤肥力：土壤能供应与协调植物正常生长发育所需要的养分和水、空气 、热的能力。2、植物营养元素的同等重要律和不可替代律：植物必需的营养元素在植物体内不论数量多少都是同等重要的；任何一种营养元素的特殊功能都不能被其它元素所代替。3、腐殖化过程：动植物残体被嫌气性微生物分解又合成，从而形成新的、较稳定的、大分子的、复杂的有机化合物（腐殖质）的过程。4、限制因子律：增加一个因子的供应，可以使作物生长增加，但是遇到另一生长因子不足时，即使增加前一因子也不能使作物生长增加，直到缺乏的因子得到补充，作物才能继续增长。5、氮肥利用率：氮肥利用率是指氮肥中氮素被当季作物吸收利用的百分率。6、土壤容重：土壤容重是指单位容积原状土壤（包括孔隙）的烘干重量。单位g/cm3 、t/m3。二、填空题：（每空0.5分，共24分）。1、土壤水分、有机质、矿物质、土壤生物、土壤空气。2、速效养分、缓效养分、无效养分；水溶态、交换态、矿物态、有机态。3、截获、扩散、质流。4、原生矿物、次生矿物。5、氮、磷、钾。6、矿质化、腐殖化。 7、化学固定、吸附固定、闭蓄固定、生物固定。8、难溶性磷肥、水溶性磷肥、弱酸溶性磷肥。9、无机胶体、有机胶体。10、吸湿水、膜状水、毛管水、重力水。 11、交换性钾、水溶性钾。12、巨大的比表面和表面能、带电性、分散性和凝聚性。13、铵态氮、硝态氮。14、基肥、种肥、追肥。 15、铵态、硝态、酰胺态。三、判断题（每小题1分，共12分）。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 四、选择题（每小题1分，共6分）。1. B 2、C 3、D 4、B 5、B 6、D 五、简答题（每小题4分，共24分）。1. 作物缺乏硼、锌的症状有何异同点?作物缺硼：（1）顶芽停止生长，逐步枯萎死亡；（2）根系不发达，叶色暗绿，叶形小，肥厚，皱缩，植株矮化；（3）花发育不健全，果穗不实。块根、浆果心腐坏死。如油菜“花而不实”，棉花“蕾而不花”，大豆“芽枯病”，苹果“缩果病”，柑桔“硬化病”，甜菜“心腐病”，芹菜“茎裂病”等。作物缺锌：叶片失绿，光合作用减弱，节间缩短，植株矮小，生长受抑制，产量降低。禾本科作物缺锌易形成“白苗病”。果树缺锌幼叶变小直立，由于节间缩短而呈簇状和丛生，称“花叶病”或“小叶病”。有的作物缺锌时，叶片常是青铜色，故也有称“青铜病”的。2. 植物必需矿质营养元素有那些?其确定标准是什么?植物必需的矿质营养元素，有N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo、B、C1，此外，还需要C、H、O共16种。分为大量营养元素：包括碳、氢、氧、氮、磷、钾；中量营养元素：钙、镁和硫；微量营养元素：铁、锌、铜、锰、钼、硼和氯。确定作物必需营养元素有三条标准：第一、这种元素是完成植物生活周期所不可缺少的。第二、缺少时呈现专一的缺素症，其它化学元素不能代替其作用，只有补充它后才能恢复或预防。第三、在植物营养上具有直接作用的效果，并非由于它改善了植物生活条件所产生的间接效果。3.最小养分律的中心内容是什么？其中心内容是：植物为了生长发育，需要吸收各种养分，但是决定植物产量的，却是土壤中那个相对含量最小的有效养分。无视这个限制因素，即使继续增加其它营养成分，也难以提高植物产量。4. 根细胞对养分离子的主动吸收和被动吸收有何区别?离子进入根细胞可划分为两个阶段，即被动吸收阶段和主动吸收阶段。被动吸收不需要消耗能量，属于物理的或物理化学的作用，是植物吸收养分的初级阶段。是养分离子通过扩散作用，不直接消耗代谢能量而透过质膜进入细胞内的过程。植物细胞的质膜是半透膜,离子可由浓度较大的膜外向浓度较低的膜内扩散,当达到平衡后, 被动吸收就随即终止,转向主动吸收。主动吸收需要消耗能量，且有选择性。是指养分离子逆浓度梯度，利用代谢能量透过质膜进入细胞内的过程。是植物吸收养分的高级阶段。植物吸收养料常常是两者结合进行的。5.供氮过多或亏缺时作物生长发育有何异常症状？作物氮素缺乏的症状：作物缺氮一般表现是生长受阻，植株矮小，叶色变黄。氮在植株体内是容易转移的营养元素，故缺氮症状，首先，出现在下部的叶子，而后逐渐向上发展。缺氮引起叶绿素含量降低，使叶片的绿色转淡；严重缺氮时，叶色变黄，最后死亡。作物缺氮，蛋白质形成减少，导致细胞小而壁厚，特别是抑制了细胞分裂，使生长缓慢，植株矮小。氮素供应过多的症状：对作物供应氮素过多，营养生长旺盛，营养体徒长。整个植株柔软多汁；作物容易倒伏和发生病虫危害；营养生长延长，出现贪青晚熟。 对于块根、块茎作物，氮素过多则茎、蔓、叶生长旺盛，地下块根、块茎小而少，且淀粉与糖分含量下降，水分多而不耐贮藏。糖类作物含糖量下降。油料作物结荚虽多，但籽粒小而少，含油量低。棉花植株高而蕾铃脱落严重，产量降低，纤维品质变劣。 6.如何提高过磷酸钙的肥效?为提高过磷酸钙的肥效，必须针对其易被固定的特点，尽量减少其与土壤的接触面和增加其与根系的接触面的原则，进行合理施用。(1)集中施用。过磷酸钙可以作基肥、种肥和追肥，都以集中施用效果好。将磷肥集中施用在根际附近，既可减少磷肥和土壤的接触面而减少固定，又有利于植物吸收利用。(2)与有机肥料混合施用。过磷酸钙与有机肥料混合施用，能减少与土壤的接触面，并且有机肥料中的有机胶体对土壤中三氧化物起包被作用，减少水溶性磷的接触固定。(3)制成颗粒磷肥。颗粒磷肥表面积小可减少土壤对磷的吸附和固定作用。(4)分层施用。由于磷在土壤中移动性小以及作物在不同生育期根系的发育与分布状况不同，因此最好将磷肥分层施到作物活动根群附近。 (5)根外追肥。过磷酸钙作根外追肥，不仅避免了磷肥在土壤中的接触固定，而且用量省，见效快，尤其在作物生育后期，根系吸收能力减弱，且不易深施的情况下，效果更好。六、论述题 （每小题8分，共16分）。1. 试论提高氮肥利用率的有效途径？氮肥利用率的高低与土壤类型、气候条件、作物种类、栽培技术、肥料品种以及施肥方法有关。氮肥的利用率约50，每年施入土壤中的氮肥，有一半左右没被利用。因此，减少氮的损失，提高氮肥利用率，是现代农业迫切需要解决好的一个重要课题。氮肥深施 氮肥深施不仅减少肥料的挥发、淋失及反硝化损失，还可减少杂草对氮肥的消耗。氮肥深层施用的肥效稳长，后劲足，有利于根系发育、下扎，扩大营养面积。由于深层施肥见效较慢，比表施迟3-5d，因此，应配合施用叶面肥或种肥，以免影响幼苗生长。氮肥与其它肥料配合施用 作物的高产、稳产、优质，需要多种养分的均衡供应，氮肥配合其它肥料施用对提高氮肥利用率和增产作用均很显著。氮素化学肥料配合有机肥料使用，经常可获得较好的增产效果。有机肥与氮素化肥配合施用，两者可取长补短，缓急相济，互相促进，能及时满足作物各生育期对氮素和其它养分元素的需要。同时，有机肥又改善了土壤理化性质和生物性质，为提高氮肥利用率创造了有利的条件。 氮肥增效剂的应用 氮肥增效剂又称硝化抑制剂，是一种杀菌剂，能抑制土壤中亚硝化细菌的生命活动，从而抑制硝化作用，使施人土壤中的铵态氮在较长时间内仍以铵的形态存在，减少硝态氮的淋失和反硝化脱氮作用。2. 作物营养临界期和最大效率期的意义及其在合理施肥中的作用?在植物生育过程中，有一时期对某种养分要求绝对量不多，但很敏感需要迫切。此时如缺乏这种养分，对植物生育的影响极其明显，并由此而造成的损失，即使以后补施该种养分也很难纠正和弥补。这一时期就叫植物营养临界期。植物在这一生长发育时期，对外界环境条件较为敏感，此时如遇养分不足，往往会有很强烈的反应，这些反应表现在生长势上,严重时还会表现在产量上。在植物生长发育过程中还有一个时期