小学数学人教2011课标版二年级混合运算--整理和复习.doc

教学内容 第五单元： 混合运算 整理和复习教学目标：1、通过复习，巩固混合运算的运算顺序。 2、通过复习，会灵活运用列综合算式的方法解决简单的实际问题。3、引导学生参与复习的全过程，系统地梳理知识，通过合作交流等活动形成知识网络。教学重点：进一步巩固混合运算的运算顺序，提高运算能力。突破方法：引导学生回忆整理并系统复习，使学生通过练习巩固所学知识。教学难点： 利用综合算式解决问题。突破方法：通过小组合作交流，精心设计练习，做到精讲多练，讲练结合。学情分析：学生对于混合运算的掌握有了一定的基础，在计算方法上没有什么大问题，应着重引导学生对混合运算的运算顺序的理解，因此在复习时，重点梳理这些知识的内在联系，形成网状结构，并能运用混合运算解决简单的实际问题。 教学过程：一、 问题情境，激发兴趣同学们，前面我们学习了第五单元，请大家回忆一下，我们第五单元学了什么知识？（让学生自由说说，板书：混合运算）为了能更好的掌握本单元的学习内容，今天我们要对这一单元学习的知识进行系统地整理和复习。板书课题：（整理和复习）二、小组交流，整理复习 （一）复习混合运算的顺序 （整理混合运算的顺序）师：今天这节课，老师设计了一个闯关游戏，你们想参加吗？（生：想）不过，要想顺利闯关，我们必须得请出本单元的知识小帮手才行，怎样请出知识小帮手呢？首先请大家按照要求认真完成复习题单。完成后在小组内讨论交流：你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这样分类。（全班汇报）复习题单内容如下：复习题单先和同桌说说下面各题的运算顺序，再计算。 468 7（3630）= = = 7258 481832= = =（1421）7 30629= = = 根据学生汇报小结混合运算顺序并板书。（老师出示运算法则与相应的试题卡贴上）。（1）只含有加减法（或乘除）法,要按从左至右的顺序计算。 （2）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 （3）有小括号的，先算小括号里面的。 小结：同学们真棒，已经请出了三位知识小帮手了，这三位知识小帮手就是混合运算的运算顺序，其实，在本单元还有一位重要的知识小帮手哦，我们学了混合运算的计算，还要会运用到生活中，利用这样的综合算式来解决生活中的一些实际问题，接下来，我们一起来复习列综合算式解决问题。（板书：列综合算式解决问题） （二）复习列综合算式解决问题出示主题图“花店”师：母亲节快到了，这两位小朋友来到花店，想给自己的妈妈买些鲜花，表达自己对妈妈的爱，可是买花的时候，他们遇到问题了，我们一起来看看他们遇到什么问题了。（让学生回忆解决问题的一般步骤）根据学生回答板书解决问题的一般步骤。师出示小组合作学习要求：1、你知道了什么？2、你会解答吗？选择一个你喜欢的问题，你能列个综合算式表示你的思路吗？ 反馈交流： 学生A： 345 125 17（元） 学生B： 10（35） 108 2（元） 学生C: 1035 75 2（元）3、能把自己的想法说给大家听听吗？（指名说说）4、解答正确吗？小结：真棒！同一个问题，同学们想出了不同的解决办法，大家都肯动脑筋，值得表扬，继续努力吧！（此环节设计意图：在具体情境中，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的策略意识。）三、分组竞赛闯关第一关：必答题（分组回答，答对加10分）。 1.看算式说运算顺序。24+18-30 72-354（8-3） 18332. 比较上下两题的运算顺序和计算结果。18279 （1827 ）9 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：大家讲的很好，就因为运算顺序不同，所以结果就不同了，这里的小括号起着改变运算顺序的作用。第二关：抢答题1.看谁算得又对又快！（分组回答，答对加10分）。2432 7659 （3216）87015+32 3051 4（2819）2. 数学小医生第三关：风险题 （答对加20分，答错扣10分）。小马虎在计算“6+5”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40。正确的得数应该是多少？四、课堂小结提问：本单元结束了，通过今天的学习活动，想说说你有什么收获吗？五、课后作业作业：第58页练习十三，第13题。五、板书设计整 理 和 复 习 468 只有加减法（或乘除法）,按从左往右的顺序计算。 48183