知识点——把握文学类文本的情感脉络.ppt

知识点 把握文学类文本的情感脉络 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 一 定义文学类文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统 是传达人生体验的特定语言系统 包括诗歌 小说 散文和剧本等形态 把一般的文学接受或文学鉴赏活动细化和深化 就是文学文本的解读活动 这是一个对文本的反映实现的过程 这是一个对文本加以改变 丰富的过程 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 二 命题解读1 就文学作品阅读来说 探究题考查的具体要求为 l 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想 文学作品的主题往往具有多义性 包括情感意义 审美意义 形式意义等 这就决定了文学作品解读的多元性 当然 从不同的角度和层面发掘 更依赖于读者的文学素养 感受能力和体悟水平 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 2 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神要求从人物形象 时代背景 环境氛围 细节描写 语言表达等方面入手 探究民族心理与人文精神 作品蕴含的民族心理 是指民族的历史 文化传统和社会生活特点在文学作品中的反映 它既表现在作品的内容上 又表现在作品的形式上 人文精神 是对人的价值的重视 对人的尊严的尊重 对人的现实生活的关注等 通过探讨民族心理和人文精神 获得价值取向和审美愉悦 正是新课标对 情感态度和价值观的要求 3 对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求立足自我 感悟和体验文本 独立思考 提出自己的见解 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 三 命题特点 1 开放性 往往针对文本内容提出具有探究价值的问题 不设唯一性答案 鼓励考生积极思考 培养他们探索和思辨的精神 2 综合性 要求考生综合运用语文知识和调动生活经验和各种理论知识进行探索 3 拓展性 问题的探索不仅仅限于文本内容 常常要求考生发表自己的见解 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 四 分类解析 1 诗歌诗言志 歌咏情 情感是诗歌的根本 是诗歌的生命 把握诗词的情感 就是理解诗歌所表现的生活内容 探寻其情感基调 分析其社会意义 评判其思想内涵 把握情感内涵 是古诗词阅读鉴赏的一项重要内容 中国古典诗词蕴含丰厚的情感内涵 若就其所反映的情感类别而言 常见大致有忧国伤时 建功报国 思乡怀人 离愁别绪 生活杂感诸种 把握诗词的情感 应对古典诗词的题材 体裁类型及其基本特点有一个大致的了解 含英咀华 披文入情 能让我们与古代诗人展开超越时空的心灵对话 那么 如何把握诗词的情感内涵呢 以下结合近年高考真题 试作扼要解说 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 1 分析意象 把握情感 意象是诗歌情感的载体 情感的把握 离不开对意象的理解 通过分析诗歌文本意象选择与组织的特点 可以体会到诗歌蕴含的情感 分析诗歌文本意象时 首先要理解意象本身的通常意涵 其次要注意通过分析意象的结构关系 揣摩意象的有关修饰语 玩味由若干意象所构成的意境的特点 从而体会诗歌的情感内涵 如下例 望江南 宋 李纲江上雪 独立钓渔翁 箬笠但闻冰散响 蓑衣时振玉花空 图画若为工 云水暮 归去远烟中 茅舍竹篱依小屿 缩鳊圆鲫入轻笼 欢笑有儿童 选自 御选历代诗余 卷二十五 注 玉花 喻雪花 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 问题 下阕表现了诗人怎样的情感 请联系诗句简要谈谈 3分 解析 本题要求联系具体诗句分析该词下阕所表现的情感 分析下阕诗句 可从意象选择与组织的特点入手来把握其情感内涵 下阕分三层 其意象组合依次有 云水 暮色 远烟 这三者为背景意象 渲染出环境的高远空旷 给人清幽宁静之感 茅舍 竹篱 小屿 缩鳊 圆鲫 轻笼 这两组意象动静结合 前者是背景意象展现了钓翁的生活环境 可见简朴安和的特点 后者是主体意象 写钓翁垂钓 收获多多的欣然自得情景 虽未直写钓翁 但从鱼入轻笼的动感画面 可回味出钓翁的自得之意态 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 欢笑的儿童 这一形象的出场 给下阕所绘画面增添了盎然生机 写出钓翁生活的温馨 欢愉 从上述意象选择与组织的分析中 我们就不难体会到本词下阕所表达的情感 诗人对钓翁简朴 自在生活的歆羡 对避世隐居的憧憬 参考答案 下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的钦慕之情 云水暮 归去远烟中 渲染环境的高远空旷 暗示钓翁生活的闲适自在 茅舍竹篱依小屿 描写钓翁生活的简朴与环境的清幽 缩鳊圆鲫入轻笼 流露出钓翁生活的自得之情 欢笑有儿童 凸现了钓翁生活的温馨和欢乐 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 2 品味语言 把握情感 诗歌是语言的艺术 情感的把握 离不开对语言的品味 通过品味诗词的语言来深入领会其所传达的情感 就要注意捕捉诗歌文本中直接点明感情基调的字 词 句 细致分析炼字炼句之妙 举凡虚字的调配 句眼的设置 语序的调整 动静 色彩 虚实等的安排等 辨识诗歌文本所用的修辞手法 赏析其表情达意的效果 体会诗人遣词造句的匠心 如下例 2012年高考四川卷 阅读下面这首诗 然后回答问题 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 子规 元 曹伯启蜀魄曾为古帝王 千声万血送年芳 贪夫倦听空低首 远客初闻已断肠 锦水春残花似雨 楚天梦觉月如霜 催归催得谁归去 唯有东郊农事忙 注 子规 即杜鹃 又名蜀魄 蜀魂 催归 相传为古蜀王杜宇所化 本诗第二联中的 空 字极富韵味 请结合诗句简要赏析 3分 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 解析 本题要求赏析第二联中 空 字的韵味 其实就要求考生从鉴赏诗歌炼字的角度来揣摩 空 字所传达的情感意味 品味该字的妙处 应扣紧文本语境来分析 空 字描写的是人的神态或说是心态 贪夫倦听空低首 写出了贪夫听厌了子规啼声 而又无法摆脱只好徒自低首的情态 可见出其内心的矛盾与无奈 表达了他内心的郁闷 惆怅之情 参考答案 空 字既传神的描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态 又形象地表达出了贪夫徒劳无奈 难以排遣的惆怅之情 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 3 理解典故 把握情感 古代诗人往往借助典故来表达自己的思想感情 用典可使诗词语言精练 可以丰富作品内容 增强作品的表现力与感染力 把握诗词的情感 常常要通过分析诗中所用典故来实现 在高三学年复习训练过程中 应注意牢固积累古诗词常见的典故 记住该典故的含义 分析诗歌文本所用典故的情感内涵时 应联系全篇来理解 如下例 2012高考天津卷 阅读下面这首律诗 按要求作答 8分 野菊 宋 杨万里未与骚人当糗粮 况随流俗作重阳 政 缘在野有幽色 肯为无人减妙香 已晚相逢半山碧 便忙也折一枝黄 花应冷笑东篱族 犹向陶翁觅宠光 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 注 糗粮 干粮 首句典出屈原 离骚 夕餐秋菊之落英 句 政 通 正 尾联化用了陶渊明那句诗 表达了作者怎样的志趣 3分 解析 本题要求学生从用典角度来把握诗句所表达的情感内涵 题干暗示该诗尾联是化用了陶渊明的某句诗 根据 花应冷笑东篱菊 这一语境 不难联想到陶渊明的名句 采菊东篱下 悠然见南山 陶诗这两句抒发了远离官场 归隐田园的怡然自得的志趣 由此可见诗人杨万里 野菊 诗里化用这两句是为了表达自己率性自然 超凡脱俗的志趣 参考答案 采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 4 联系背景 把握情感 诗歌创作总是有着其特定的背景 把握诗词的情感 还离不开联系背景 知人论世 是鉴赏诗词思想情感应遵循的一个基本前提 联系背景 就是要关注该诗歌文本创作的社会的 时代的背景 联系诗人的生平遭遇 思想主张等 来更深入而真实地理解文本的情感内涵 高考诗歌鉴赏试题 常以注解的形式提供作者的生平与作品创作的背景等方面的信息 这些是考生分析 把握诗歌情感的重要抓手 但要注意的是 背景只是解读诗歌文本的一种参照信息 不可胶柱鼓瑟 生搬硬套 如下例 2010年高考四川卷 阅读下面这首宋词 然后回答问题 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 减字木兰花向子諲斜红叠翠 何许花神来献瑞 粲粲裳衣 割得天孙锦一机 真香妙质 不耐世间风与日 着意遮围 莫放春光造次归 注 向子諲 官至户部侍郎 因反对秦桧议和而被罢免 本词隐含了怎样的伤感之情 4分 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 解析 本题要求分析文本隐含的情感内涵 为降低难度 题干中已经用 伤感 一词明示了感情的倾向 并且给出了有关作者生平背景信息的简介 考生在答题时 应根据上述提示 在整体感知文本的基础上 扼要分析 伤感 的具体内涵及成因 分析文本时 要认真琢磨下阕 找出与伤感相关的词句 真香妙质 不耐世间风与日 写出了 风与日 对百花的摧残 从而隐含伤感之情 然后 结合词后的注解 可以明确本词写景是为了言情 写物是为了喻人 从而可推知社会的 风与日 摧残香花所喻君子的伤感 参考答案 既有对自然 风与日 摧残百花的伤感 又有对社会 风与日 摧残香花所喻君子的伤感 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 5 抓住细节 把握情感 诗歌作品中的细节往往是情感的聚焦点 把握诗词的情感 也离不开对文本细节的关注 细节是诗歌文本中对景 物的形 色 声 味等方面的细微特点以及人物的外貌 言行等方面的具体入微的展现 通过分析诗歌文本的细节描写 可以更具体真切地感受其所传达的情感 如下例 2011年上海卷 阅读下面的诗歌 完成后面问题 明月何皎皎明月何皎皎 照我罗床帏 忧愁不能寐 揽衣起徘徊 客行虽云乐 不如早旋归 出户独彷徨 愁思当告谁 引领 还入房 泪下沾衣裳 注 引领 伸颈远望 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情 从这一角度加以赏析 4分 解析 本题要求从动作刻画的角度来分析文本蕴含的思想感情 考生在分析文本时 就得先找出其中动作描写的词句 体会这些动作细节所表现的作者的神情意态及其所传达的情感 诗中的动作细节主要有 我 夜不能寐 披衣而起 出门徘徊 伸颈远望 回户落泪等 这些动作细节显示出时空转移的变化 通过赏析这些动作细节描写 不难看出作者当时的情绪状态是彻夜不眠 乡思难平 其中 客行 两句 出户 两句 更能让人体会到作者的孤独情绪及对故乡亲人的思念 参考答案 我 披衣而起 出门徘徊 伸颈远望 回户落泪 这些写出了 夜不能寐 的状态 流露出孤独 忧愁的情绪 表达了思念家乡 思念亲人的情感 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 6 赏析手法 把握情感 诗歌情感的表达 总是要借助一定的表现手法 因而 把握诗词的情感 应该结合赏析诗歌文本的表现手法来具体深入地分析 诗歌的表现手法常见的有抑扬 象征 用典 衬托 对比 铺垫 铺陈 比兴 渲染 联想 想象 照应 托物言志 借景抒情 直抒胸臆等等 通过赏析手法来鉴赏诗词的情感 要注意整体阅读感知文本 辨识其所用表现手法类型 阐释其运用该手法所传达的丰富而细腻的情感内涵 如下例 2012高考辽宁卷 阅读下面这首宋诗 完成后面问题 初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃 赖有青山豁我怀 日暮北风吹雨去 数峰清瘦出云来 注 张耒 北宋诗人 苏门四学士之一 因受苏轼牵连 累遭贬谪 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 作者初见嵩山是什么样的心情 这样的心情是怎样表现出来的 请结合全诗简析 5分 解析 本题要求考生在把握诗歌的情感的同时 分析其表现的方式 实际上是要求考生通过赏析表现手法来体会情感 对第一问的解答 应整体感知文本 抓住 赖有青山豁我怀 与 数峰清瘦出云来 这两句 可见这样的景物描写透露出的是诗人满心的兴奋 惊喜 显得格外真切自然 对第二问的解答 则要梳理文本的情感脉络 从中体察诗人的抒情手法 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 首句 年来鞍马困尘埃 是逆向起笔 先不言欣喜讶异 豁然开朗之意 而尽显其困顿 窘迫 失意之情境 这从 困 字可见出 第二句着一 赖 字与一 豁 字 充满庆幸 爽朗之感 与前一句构成对照 可见前者是为后者铺垫 第三句写 日暮北风吹雨去 之景象 为第四句的 数峰清瘦出云来 的清新 明澈的境界作了铺垫 如此安排 四句起伏跌宕 使得情感的表达曲折有致 参考答案 初见嵩山 作者的心情惊喜而又亲切 这种心情是铺垫出来的 作者奔走风尘 全靠青山开阔情怀 所以嵩山未露面就给作者一种期待感 接着作者运用迂回之笔 一道雨幕被拉开 最后嵩山从云层中耸现 惊喜和亲切之感扑面而来 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 二 小说感动是衡量小说的重要标准 情感是小说的动力 情感是一个作家创作得以维系的根本保证 情感也是引起读者共鸣的基础 一篇小说离开了情感就像是枝叶没有了水分 成了僵硬的东西 一篇好的小说无疑浸透着作家的丰富的情感历程 作家根据材料的 情感价值 来取舍时间 一秒钟可以很长 十年也可以很短 情感的特点表达是多种多样的 不管是含蓄的还是激昂的 而悲悯情怀总是最崇高的情感 情感的处理往往是节制胜于放纵 适当的节制更能打动人 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 小说家要将情感不断积累升华 蓄势待发 比如在 礼拜二午睡时刻 中 我们可以看到作者表现出的对情感抒发的节制 在 山羊兹拉特 里 我们看到的是一个情感不断积累和升华的过程 在困境中 人与羊的相濡以沫 终于使他们的感情达到了一个新的高度 决定了故事的结局和走向 高考中对小说中人物情感鉴赏常见的考查形式 1 分析关键语句中蕴含的人物情感 2 分析作品中作者的情感倾向 3 探求作品中人物的内心世界 评判其情感态度及价值观 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 例题 阅读下面的作品 完成后面的题目 宗璞 昆明下着雪 红土地 灰校舍和那不落叶的树木 都蒙上了一层白色 几个学生从明仑大学校门走出 不顾雪花飘扬 停下来看着墙上的标语 这是你的战争 Thisisyourwar 前几天 学校举行了征调动员大会 盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员 由于言语不通 急需译员 教育部决定征调四年级男生入伍 其他年级的也可以志愿参加 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 历史系教授孟弗之从校门走出 他刚上完课 无论时局怎么紧张 教学必须坚持到最后一刻 一起走的几个学生问 做志愿者有条件吗 弗之微笑答道 首先是爱国热情 英语也要有一定水平 我想一个大学生的英语水平足够对付了 他看着周围的年轻人 谁将是志愿者 他不知道 可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心 弗之走了一段路 迎面走来几个学生 恭敬地鞠躬 孟先生 我们是工学院三年级的 愿意参加翻译工作 弗之想说几句嘉奖的话 却觉得话语都很一般 只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞 乱蓬蓬的黑发上撒着雪花 雪水沿着鬓角流下来 便递过一块叠得方整的手帕 一个学生接过 擦了雪水 又递给另一个 还给弗之时已是一块湿布了 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 雪越下越大了 弗之把那块湿布顶在头上 快步往回走 这时 一个年轻人快步跟上来 绕到前面 唤了一声 孟先生 弗之认得这人 中文系的 似乎姓蒋 他小有才名 文章写得不错 能诗能酒 也能书能画 孟先生 那学生嗫嚅着又唤了一声 弗之站住 温和地问 有什么事 蒋姓学生口齿不清地说 现在四年级学生全部征调做翻译 我 我 弗之猜道 你是四年级 我的英文不好 不能胜任翻译 并且我还有很多创作计划 无一例外 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 弗之冷冷地说 并不看他 大步走了 蒋姓学生看着弗之的背影 忽然大声说 你们先生自己不去 让别人的子弟去送死 弗之站住了 一股怒气在胸中涨开 他回头看那学生 学生上前一步 只说孟先生是最识才的 叫人失望 弗之转身 尽量平静地说 你 你无论怎样多才 做人是不能打折扣的 一切照规定办 弗之走得很慢 自觉脚步沉重 回到住处时 只见院子里腊梅林一片雪白 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 此刻 弗之的外甥 生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里 玮是三年级 但学分已够四年级 师生两人对坐在小木桌旁 讨论着生物学的问题 子蔚感到玮有些心不在焉 已有点猜到他的心思 待讨论告一段落 玮说 萧先生 我要做的事是要和您说的 子蔚微笑道 不是商量 是通知 玮道 也是商量 他停顿了一下 说 我只觉得战场和敌人越来越近 科学变得远了 要安心念书似乎很难 可是你并不在征调之列 生物化学是新学科 需要人开拓 要知道得到一个好学生是多么不容易 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 我也很矛盾 子蔚站起身 走到窗前 雪已停了 腊梅林上的雪已消了大半 玮也走到窗前 默默地望着窗外 过了一会儿 玮转身向着子蔚 我会回来的 那是当然 子蔚说 玮向子蔚鞠了一躬 子蔚向前一步 拉着他的手郑重地说 我尊重你的决定 玮再鞠一躬 走出房间 回头说 萧先生 我去了 子蔚默默地看着他下楼 又到窗前 看他出了楼门 沿小路往腊梅林中去了 节选自长篇小说 西征记 有删改 标题为选者所拟 文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动 请具体说明 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 解析 手帕细节描写 包括老师递手帕 学生传用手帕 学生还手帕几个方面 回答时要分别点出其传达出的情感 答案 1 面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生 递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱 2 学生间的递 接 表现了志同道合的同学间的忘形与契合 3 师生间的递 接 还 表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 三 散文1 从分析散文类型入手 不同散文表达中心的方法不同 借此可以帮助我们确立分析归纳的着眼点和归结点 叙事性散文应看写了什么人 记了什么事 表现了什么精神人格 写景状物性散文应分析写了什么景物 抒发了什么感情 议论性散文主要分析阐发了什么观点或哲理 咏物性散文最鲜明的就是托物言志 主要分析所托之物被赋予了哪些象征意义 高考散文阅读 分析理解散文作者的思想感情 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 2 从文章关键点入手 对文章中心而言 文章的标题 开头 结尾等都是特别要注意的地方 抓住这些关键点不失为概括中心意思的有效途径 3 从分析结构层次入手 有些文章主旨比较含蓄 难以把握 只能在理解和分析全文的基础上 划分文章层次 归纳各层层意 进而提炼出中心主旨 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 4 从分析文章抒情议论性句子入手 文章抒情议论性的句子 往往能直接表达作者对所写对象的看法 同时有揭示事物本质 表现文章中心的作用 5 从分析文章的写作背景入手 适当借助注解 调动自己的知识储备 尽可能多地了解事物 人物 活动的时代背景 进而推断作者的写作意图 答题模式 写了 人 记了 事 写了 景 阐发了 观点或哲理等 表现了 精神人格 抒发了 感情等 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 例题 以2010年江苏卷的文学类文本 溜索 一文为例 该文的第14题问道 本文写了驮队飞渡峡谷的故事 请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向 在这里笔者先不谈 深刻意蕴 仅仅是按照今天的主题和大家一起来思考这里的 情感取向 既然文章的写作对象不只一个 那就需要我们先来一一找出 而在寻找的过程中我们采用的是 人 事 景 物 的顺序 同样是回归文章 我们一起来看看文章中一共写了哪些人 事 景 物 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 1 人 第一段中的 首领 第三段中的 驮队 第四段中的 汉子们 精瘦短小的汉子 2 事 文章整体写的是 驮队飞跃峡谷 的这件事 3 景 第一段中的 怒江 牛 和 马 第二段中的 绝壁 第四段中的 鹰 4 物 无 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 在找到了文章的写作对象之后 我们再来一一地探究作者的情感 文中的人物能够在面对高山峡谷时凭借一根铁索勇敢向前 而 驮队飞跃峡谷 的场面带着一种血肉模糊的野性 给人一种原始的阳刚美感 怒江 绝壁 骏马 以及 雄鹰 均是自然界中令人感叹的景物 表达出作者对这种险峻雄奇景色的赞美 同时 牛 这一写作对象作为对立面 它的怯懦和平庸使作者心生厌弃 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 将上述的写作对象一一对应相关的思想感情之后便可得到如下答案 首领 驼队 汉子们 精瘦汉子 对直面困难 乐观向上的人生态度的赞美 驮队飞跃峡谷的场面 张扬了原始 野性的阳刚之美 骏马 雄鹰 怒江 绝壁 对险峻雄奇的自然的赞美 牛的恐惧 发抖 对怯懦 平庸和畏难的厌弃 把握文学类文本的情感脉络 变式训练 一 诗歌暮春即事叶采双双瓦雀行书案 点点杨花入砚池 闲坐小窗读周易 不知春去几多时 作者在诗中流露出了一种什么样的情感 请试作简述参考答案 作者在诗中流露出了一种恬静 悠闲 喜悦的情感 双双瓦雀 在瓦屋上跳跃 把它们的影子投上书案 点点杨花从窗外飘落于砚池 没有恬静 闲适的心境是难以观察到的 诗将作者足不出户 埋头书案 读周易 淡泊名利的形象和情感生动地展示了出来 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 二 小说泪为谁流夜 黑得出奇 静得怕人 一个佝偻的身躯 迈着蹒跚的步伐 走向那片既熟悉又陌生的玉米地 是父亲 一副挺拔的腰板 眨着智慧的眼睛 藏在那片既陌生又熟悉的玉米地 是儿子 父亲是慈爱的父亲 为了儿子有出息 他起早贪黑 辛苦劳作 供儿子上学 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 儿子是懂事的儿子 为了父亲的期望 他废寝忘食 刻苦学习 来报答父亲 听到儿子考上大学的消息 父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩 似乎突然间高大了许多 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 看着父亲欣喜若狂的样子 儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了 仿佛幸福的大道已铺好 然而 大笔的学费怎么办 多年来 父亲一直东挪西借 几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销 父亲双眉紧锁 儿子不忍让父亲赔笑 求人 故作镇静地说 我不念了 没用 啥 父亲跳起来 双眼瞪得大大的 身子微微发抖 齿缝间蹦出一个字 念 啊 儿子清醒了 父亲辛辛苦苦 为的就是今天 如果不念 父亲会更伤心 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 佝偻的身躯移进了玉米地 布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子 那是他的希望 挺拔的腰板深吸了一口气 握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子 那是他的怒气 一声闷哼 长老茧的手从玉米棒子上滑了下来 父亲的头在流血 一声惊呼 握笔管的手已不能再抓住枯树棒子 儿子两眼直直的 来不及清楚这一切 佝偻的身躯缓缓倒下 想不到失手铸成大错 挺拔的腰板 扑通 坐地 夜 静得怕人 黑得出奇 猛然间 电闪雷鸣 黑得出奇的夜异常恐怖 片刻间 风雨大作 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 父亲是为了儿子 在农闲时节外出打工 活虽累 钱却少 至少能给儿子买点好吃的 来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子 父亲攥了攥枯瘦的手 儿子是为了父亲 在放假期间看护田地 夜虽黑 胆虽小 为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容 儿子咬了咬雪白的牙 父亲是合格的父亲 精心的他舍不得花车费 步行三十里 摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看 儿子是称职的儿子 眼尖的他在发现有人闪入玉米地后 顾不得害怕 抡起了木棒 他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 于是 独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒 夜 更静了 有的只是那雨声 嘀嗒 嘀嗒 不 这不是雨 这是老天在流泪 1 整个故事以 黑夜 为背景 文中多次描写黑夜的景象 其用意有哪些 4分 2 父亲是合格的父亲 纵观全文 父亲的 合格 体现在哪些方面 5分 3 小说以 泪为谁流 作标题 其含义是什么 5分 4 为了更好地塑造人物形象 小说运用了多种表现手法 你最欣赏小说中哪一种表现手法 请简要分析 写一段鉴赏文字 在80字以内 6分 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 解析 泪为谁流 1 为小说定下一个凄凉的基调 或 渲染了悲剧的气氛 交待悲剧产生的客观原因 如 因为黑夜 儿子看不清来人的面容 因为黑夜 父亲不能发现玉米地里藏着的人 注 每个要点2分 2 宽厚仁慈 充满父爱 勤劳俭朴 节衣缩食 供儿子读书 身在乡野 目光远大 以培养儿子成才为已任 评分标准 答对一点给2分 答对二点给4分 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 3 老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解 相互关爱 苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪 或 老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪 评分标准 不要求字面一致 但如只答 泪为父子二人流 则给1分 4 这是一道开放性的题目 答案不强求一致 能言之有据 自圆其说即可 小说中主要的表现手法有 对举 或对应 将对父亲和儿子的描写两两对举 使父子二人的形象更加鲜明 倒叙 产生悬念 扣人心弦 烘托 让黑夜烘托悲剧的色彩 诗化的语言 使小说充满了抒情色彩等等 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 三 散文走进春天的怀里马中原头一次看见骆驼是在五岁 也许沙漠里的动物不适应滨海和平原地区的气候吧 我看见它们的时候 又正是骆驼褪毛的季节 一块一块半褪落的毛 挂在身上 远看像落魄的穷汉 穿着破衣在路上颠踬着 它们很憔悴 又怪又丑 给我极深刻的记忆 那些经过我家乡的骆驼 不久便离开了 它们颈下的铜铃 摇响在暮春沉迟的大气里 像是一首难以理解的凄凉的歌 那声音 曾在无数个夜晚 伴随过我童年的远梦 把握文学类文本的情感脉络 知识点解析 后来 大的战乱来了 无数安守家宅的人流离道途 破衣在风沙里飞舞