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生活中的分一分问题教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社内容来源：小学一年级数学（下册）第六单元主 题：小括号课 时：第2课时授课对象：一年级学生设 计 者：郝红娟/中牟县青年路小学目标确定的依据： 1.课程标准相关的要求： 运用所学知识解决生活中的实际问题。 2、教材分析： 这一节课是运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，这一知识是在学生已经学习了100以内数的加减法基础上进行学习的，教材中首先出示了一些橘子，然后提问，这样的数学问题引起学生的探究欲望。 3、学情分析：学习本节知识前，学生已经多次运用相关数学知识解决生活中的实际问题，只是这次的问题难度相对来说要大一些，学习本节课时，要让学生认真体会装满这个词，对于解决本节所学内容相当重要。教学目标叙写： 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点运用所学知识解决生活中的实际问题教学难点运用所学知识解决生活中的实际问题评价任务： 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题，在解决问题过程中，评价学生学习情况。2、 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，评价学生学习情况。教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点动态修改环节一学前准备学生看懂故事的意思，了解课件所告诉的信息。今天，老师告诉大家一个好消息：小猴子开的“橘子专卖店”开业了，咱们快去看一看吧！（课件演示）咦，橘子怎么撒了一地？快装到袋子里面吧！怎么装呢？ 请同学们认真看播放的画面，里面告诉了你们哪些信息？ 学生观看课件中提示的信息。 一共有28个橘子。 9个橘子装一袋。 问可以装满几袋？ 同学们观察很仔细，“装满”是什么意思？ 就是一袋要装够9个，装不够9个就没有装满。 学生会找到信息。环节二探究新知，及时检测。学生小组合作动手操作。看着播放的画面）你能解决“可以装满几袋？”这个问题吗？拿出你手中的小橘子图片摆一摆、圈一圈。 学生会摆出。我是用图片摆的，我的图片不够，我们组几个同学的凑在一块，每9个摆一排，摆了3排，还剩下1个。也就是可以装满3袋，还剩下1个。 我是用减法来算的：28-9=19,19-9=10,10-9=1；减了3次，最后等于1，说明可以装满3袋，还剩下1个。谁来说一说，你是怎么做的。得出用连减的方法进行计算。 会说会写。环节三实践运用学生用本节课所学知识解决生活中的实际问题。 1、小花猫钓鱼。 星期天，小花猫去河边钓鱼。小花猫真厉害，半晌的时间就钓上来了11条鱼。小花猫准备用这些鱼招待朋友，它把这些鱼每3条1袋装在袋中封好冻到冰箱里。这些鱼可以装满几袋？ 2、小花猫招待朋友。 这天小花猫家来了小黑和小黄两位猫朋友，小花猫就拿出它钓的所有鱼来招待这
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