九年级语文上册 1.1《沁园春 雪》学案 鲁教版.doc

【学习目标】1、 品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。2、 感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。【学习过程】课前预习（一）词的知识词产生于唐代、流行于宋代，原是配合乐曲的歌词，后来逐渐脱离音乐而成为一种独立的韵文文学形式。词有许多调子，每调有一个名称，叫词牌，如“沁园春”则为词牌名。由于配合不同的乐曲歌唱，每调的句数，每句的字数，以及用韵的位置，字声的平仄都有一定格式。词的句子长短不齐，因此又称为“长短句”。课题“沁园春”是词牌名，长沙是词的标题。（二）背景介绍19111925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生爱国运动，主编湘江评论，建立湖南共产主义小组。这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也势如暴风骤雨，迅猛异常。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部韶山支部。当年10月，他奉命前往广州创办农民运动讲习所，途经长沙。重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。诗言志，词是抒情性很强的文体。作者用词表达了自己对当时的秋色和革命形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。（三）字词积累（加点字注音）沁园春 百舸 寥廓 峥嵘 挥斥方遒 遒劲 浪遏飞舟(四) 初读课文，整体感知、诵读指导：结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。 上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。“看”字所领之句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情；“恰”字所领之句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。2、抓住点明人物、时间、和地点的词语，把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语，展开联想与想象，加深对内容的理解和领悟。3、全词分上下两阕，上阕重在 ，下阕重在 。（五）我的疑难二、课堂学习读上阙，思考下列问题：1、前三句点明了时间、地点及人物 ，正常语序应是怎样？2、由“看”字领起了七句描写秋景的句子。这七句按照怎样的顺序描绘出了哪些景物？运用了什么手法？描绘出一幅怎样的画面？3、面对着如此富有激情、活力的景色，我想到了什么？4、上阕运用什么手法，表现了作者怎样的情怀？（二）读下阙，思考下列问题1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？2、“恰”是一个领字，一直领到哪里？3、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？4、最后三句，诗人描绘了怎样的情景？用了什么修辞方法？用了什么手法？有何作用？统观全词，你觉得哪些字用得最妙，试加分析。三、拓展阅读清平乐六盘山毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？注释： 1935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山击败了前来堵截的敌骑兵团。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午便一鼓作气翻过了六盘山。10月下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。这首词就是毛主席翻越六盘山时的咏怀之作。四、课堂训练1、下列加点的词语注音不正确的一项是（ ）A、看（kn）万山红遍，层林尽染；漫（mn）江碧透，百舸（g）争流。B、怅（chng）寥廓（gu） 问苍茫大地，谁主沉浮（f）？C、携来百侣曾游，忆往昔峥（zhng）嵘岁月稠（chu）。D、书生意气，挥斥（ch）方遒（qi），指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。2、对下列词语的解释有误的一项是（ ）A、层林尽染（被着色） 浪遏（阻止）飞舟B、挥斥方（正当）遒 粪土（象粪土一样）当年万户侯C、激扬（激浊扬清）文字 百舸（大船）争流D、峥嵘（不寻常）岁月 百侣（同伴）曾游3阅读下面的词语，完成后面的问题。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 对这段文字的理解，不正确的一项是（ ）诗人站在橘子洲头，远观江天秋景，写壮美的景象，写出了磅礴的气势，表现了年轻革命者开阔的胸襟。“层林尽染”中的“层”，突出森林的层次；“尽染”说明都被绚丽的色彩所“染”，红叶烂漫，美丽多姿。“