浙江省温州市第十一中学高二语文 中庸之道课件 人教版.ppt_第1页
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中庸之道 论语 选读 未读课文之前 你是怎么理解 中庸 的 各抒己见 自读课文 读准字音 民鲜久矣无适也必也狂狷乎乡人皆好之乡人皆恶之乡原 德之贼也恶称人之恶者恶徼以为知者恶不孙以为勇者 xi n d ju n h o w yu n w w ji ozh w x n 朗读课文第2则 说说孔子中庸之道的内涵 东家之子 增之一分则太长 减之一分则太短 著粉则太白 施朱则太赤 材料补充 1 你能举例证明 过犹不及 吗 2 民鲜久矣 的原因何在 你能否探究一二 探究文本 一 但实际上 中国人向来就没有争到过 人 的价格 至多不过是奴隶 到现在还如此 然而下于奴隶的时候 却是数见不鲜的 中国的百姓是中立的 战时连自己也不知道属于那一面 但又属于无论那一面 强盗来了 就属于官 当然该被杀掠 官兵既到 该是自家人了罢 但仍然要被杀掠 仿佛又属于强盗似的 灯下漫笔 鲁迅 礼不下庶人 刑不上大夫 周礼 士制百姓于刑中 尚书 吕刑 统治者过分追求自己的利益 而忽视老百姓的利益 百姓的价值 统治者和百姓之间矛盾对立 统治者没有采取恰当的治国方式 既中庸之道 解决矛盾 2 民鲜久矣 的原因何在 你能否探究一二 要以 礼 治国 使百姓 君王都各安其分 按 秩序 治国天下 要 爱人 考虑到民众的利益和需要 在自己的利益和民众的利益中求一种平衡关系 统治者应该怎么做 走 中庸之道 该以什么为标准呢 请阅读课文第3 5两则 探究文本 二 根据礼 义的标准 明确 中庸 不是折中主义 是通过做事适度在矛盾中求统一 中庸不是无原则地调和 而是以仁义 礼仪为原则寻求各方的协调与和谐 1 有人认为 中庸 就是折半以取中 搞平均主义 你同意吗 探究思索 依据中庸的标准 从原文中找出不可交往的人 探究文本 三 明代冯梦龙在 古今谭概 中提到东汉末年有个叫司马徽的人 无论别人讲什么事 他一律就回答 好 久而久之 别人送他一个 好好先生 的绰号 唐代有个文学家苏味道 官居相位 处事圆滑 人称 苏模棱 他对人传授其处世经 叫作 处事不欲决断明白 若有错误 必贻咎谴 但模棱以持两端可矣 2 你能在孔子的言行中举出遵循 中庸之道 的例子吗 探究思索 子游曰 事君数 斯辱矣 朋友数 斯疏矣 子温而厉 威而不猛 恭而安 君子不以言举人 不以人废言 以怨报怨以直报怨以德报怨求也退 故进之 由也兼人 故退之 作业 1 作业本p611 52 中庸之道 1 6 7 9章选两章写批注 3 背诵 第2 8章 2 6 7 8 本课背诵章节 默写 1 子曰 不愤不启 则不复也 2 子曰 求也退 故退之 3 颜渊喟然叹曰 钻之弥坚 瞻之在前 夫子 博我以文 欲罢不能 既竭吾才 如有所立 卓尔 4 点 尔何如 鼓瑟希 对曰 异乎三子者之撰 子曰 何伤乎 曰 春服
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