八年级语文下册第2课《球约》教案新教版（汉语）.doc

球约前提测试：听写本课词语1. 听写本课词语2. 请两位同学读译下词语学习目标（三维目标）：1.知识与技能：学生要掌握“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”等词语的准确读音和准确用法。2.过程与方法：学生能用“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”等词语造句。3.情感态度与价值观：让学生了解真正友谊的意义。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：词语的准确读音的掌握。教学难点：掌握词语的同，近，反义词。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能。讲解词语，教学重点词语造句。让学生教学重点词语造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读词语。教学重点词语造句。词语讲解：板书重点词语1.聚集；聚集是一种特殊形式的关联。朋友们，这就是我们聚集在一起的原因。2.迷恋；过分喜爱，难以舍弃：迷恋音乐我深深地迷恋在你的爱里。3.浩浩荡荡释义原形容水势广大的样子。我们都是浩浩荡荡的罚款，我们现正。4.吱声；我们问他几遍，他都没吱声。5.猛；气势大，力量大：猛将。猛士。猛烈。勇猛。这是你的狗对着我猛嗅的原因。6.珍重；重视;爱惜我曾跟你们一样，我很珍重我的大学生活。7.折价；他把那旧的自行车折价换了一辆新的。8.拭；擦：拭泪擦拭拂拭。希望我可以拭干你的泪水9.约定；这是我和你之间的约定。10.相聚；聚在一起；彼此相会。我希望有一天我们能相聚一处。11.宽厚；宽而厚。也指（待人）宽容厚道。他在那件事上对我很宽厚。12.瘪；指处境窘迫方言，秕子。2.不饱满，凹下：瘦。我们在回家的路上，车子的轮胎瘪了。13.霉；从雨,每声。本义:物因生菌而质变)你得把那块面包丢了，因为长霉了。14.失约；违背约定的事。如果我失约了，他们就不再理我了小结：本节课我们一共学习了（ 33 ）个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：第二课球约（第一课时）词语讲解：板书重点词语“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”。作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约（第二课时）前提测试：1.请两位学生听写词语并重点词语组词，造句。2.请同学朗读课文学习目标（三维目标）：1知识与技能：学生能熟读课文。2.过程与方法：学生掌握课文内容。3.情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：熟读课文及掌握课文。教学难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容。二、讲授新课根据课文内容回答问题。1.六个上初一的男孩是如何获得篮球的？2.他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？3.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？4.初中毕业前的最后一夜，六个男孩为什么要把篮球埋了？串讲课文（第1自然段）相遇。（第2自然段）买球。（第37自然段）打球。（第8自然段）约定（球约）。（第9自然段）相聚一起建篮球场。小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：课题：第二课球约（第二课时）板书教师的提问：1.六个上初一的男孩是如何获得篮球的？2.他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？3.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约（第三课时）课型：深学课文前提测试：1.请同学熟练的朗读课文3. 请同学根据课文内容回答问题学习目标（三维目标）：1.知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。2.过程与方法：学生能用“于是，每总要，却”等重点句型造句。3.情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动 提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用教学重点词语造句。讲解重点句型1.“于是”连词，表示后一事紧接着前一事。常用于句首连接句子。1)于是，大家都各忙各的了，谁也没再提这件事。2.“每总要”“每”常和“都，总，总要”搭配使用和。1）每天出车前，李师傅总要把车仔细地检查一遍。3.”却”副词，表示转折。1）虽然天气很冷，大家心里却热乎乎的。归纳课文的结构1.归纳课文的结构六个四年级的小学生由于喜欢打篮球成了好朋友为了拥有自己的篮球他们捡破烂，买废纸终于有了属于自己的篮球他们约定八年后再篮球场相聚虽然他们中有五人没有赴约但他们准备建一个篮球场。课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。板书设计：课题：第二课球约（第三课时）1.重点句型：2.归纳课文的结构作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。八年级汉语“第二课球约”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约（第四课时）课型：课后练习学习目标（三维目标）：1. 知识与技能：学生能理解练习题的要求。2. 过程与方法：学生能做练习。3.情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：理解练习题要求，做好练习。教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动 提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，词句。（一）选词下列词语的近义词。聚集相聚 赚钱挣钱折价折扣 课余课外胸怀胸膛 钞票货币独自单独 约会约见互相彼此 吱声吭声 （三）用指定的词语完成句子。1.那年春天，我们去赏杏花时，无意中发现了这种植物。2.我们小学毕业的同学约定10年后在家乡相聚。3.我得感到学校，否则就失约了。4.我总喜欢独自去公园散步。三，语段练习（一）将下列句子练成一段话24135板书设计：第二课球约二、词句练习三、语段练习四、课文练习作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约课时：（第五课时）课型：自读课文前提测试：请同学复述课文学习目标（三维目标）：1. 知识与技能：学生掌握课文的内容。2. 过程与方法：能复述课文的大意。3.情感态度与价值观：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动 提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容我的小词典1.精致；精细周密。2.温习；复习。3.舰摸；军舰的模型。4.失手；由于手的动作不小心而使东西损坏或使人受伤害5.粉碎；碎成粉末：性骨折茶杯摔得6.破裂；完整的东西出现裂缝，开裂。7.兜；口袋类的东西。8.攥；用手抓住、抓稳或握住。9.塞；堵，填满空隙：堵漏洞。根据课文内容讨论问题。1.在买肉摊位前，“我”为什么站住了？“我”想什么？2.阿姨为什么把肉退了？3.阿姨为什么要把我的茶叶全部买了？课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧。板书设计：词语讲解回答问题 熟读课文1、 作业：1、用课后练习二。 2、预习新课。课后反思八年级汉语“第二课球约”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级第六课时口语交际教学目标：（三维目标）1. 知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。2. 过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语3.情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1 教师活动 提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。讲解口语交际中的教学重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用口语交际中的教学重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1（A）.A.她不相信男的话B.她问C.她想知道新工程师是谁D.她想知道新工人是谁2. （C）A.6小时.10小时C.8小时D.4小时. （B）A.她想在给女的一些任务.他希望女的快点完成任务C.他现在有点紧张D.他觉得女的不能干二听短文，选择正确的答案。1. （B）A.汽车没有油了.汽车坏了C.突然不走了D.狮子发现了汽车2. （D）.因为车上没有食物了.他要下去修车C.他看见了金子D.他要引开狮子让车上的朋友获救3. （B）.狮子跑了.朋友被狮子吃了.一堆狮子的白骨.狮子流血了课堂小结：板书设计：一.听对话二.听短文三.讨论问题布置作业：预习新课。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级第七课时阅读理解：约定教学目标：（三维目标）1.知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。2.过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。3.情感态度与价值观：鼓励学生多看书。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。讲解阅读理解。布置布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读阅读理解，学生讨论问题。复述阅读理解内容。教学内容一、根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（C）珍贵珍藏珍惜D珍宝2.短文中（2）处可以填入的词语是：（A）A短暂B短期C短小D长短3.短文中（3）处可以填入的词语是：（D）A一些B一条C每个D一段4.短文中（4）可以填入的词语是：（A）A下B给C发D有5.短文中（5）处可以填入的词语是：（A）A诠释B理解C了解D明白二，根据短文内容选择正确的答案。1.男孩和女孩在海边没有做什么？（B）A.看海水潮起潮落B.把迷路的小螃蟹送回家C.一块坐在海边的椰子树下D.给母亲写信.他们互相写信为了什么？（A）A互相鼓励 B埋在椰子树下 C.打发时间D.以后让母亲看3. 他们约定持续了多长时间？（B）A.一个月B.两年C.三个月D.一年课堂小结：板书设计：阅读理解：（约定）布置作业：预习新课。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级第八课时蚂蚁的世界教学目标：（三维目标）：1.知识与技能：学生掌握科普阅读的内容和科普阅读的要求。2.过程与方法：能复述科普阅读的大意，能写出文章。3.情感态度与价值观：鼓励学生多看书。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：科普阅读中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，