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文档简介
2019-2020学年度六年级下学期语文期末水平测试试卷小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用 (共9题;共61分)1. (9分)我会拼,我会写hi yngzh shish qiodin dngpng you_xn kgu rndu qxi xns j_2. (10分)先把下列词语补充完整,再回答问题。 如_得_ 胆_鼠_凤舞 惊_之_鸣_吠 害群_漏网_ _虎添翼每个词语中都带有_的名称,我还会写这样的词语:_、_。3. (5分)句子乐园医生被男孩儿的勇敢震撼了。(改成“把”字句)小小的礼物,正如春雨绵绵,不断地滋润着我幼小的心田。(用划线的词语造句)冬冬紧紧地抱住奶奶说:“那也是我最喜欢的铃儿。”(把直接叙述改为间接叙述)4. (5分)对汉字的描述有错误的是( )A . “谧”字的字义是“安静”,所以可以组词为“安谧”。B . “邀”是半包围结构,共十五画,第九画是横折钩。C . “蕴”是上下结构的字,音序是“ Y”。D . “躯”是形声字,“身”是形旁,“区”是声旁。5. (5分)给下划线字选择正确的解释。 (1)为难( ) A . 做起来费事的B . 使感到困难的C . 不容易D . 不好(2)负荆请罪( ) A . 背弃;违背B . 背C . 依靠D . 败(3)推荐( ) A . 推举;介绍B . 献;祭6. (4分)下列歇后语错误的是( )A . 外甥打灯笼照舅(旧)B . 孔子搬家净是书(输)C . 泥菩萨过河纹(问)到底D . 周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨7. (5分)西游记的作者是( )。A . 吴承恩B . 罗贯中C . 司马迁D . 施耐庵8. (5分)下面不是比喻句的一项是( )A . 古井像一位温情的母亲。B . 她长得很像我的妈妈。C . 春光似海,如花。D . 老奶奶那爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花。9. (13分)补全诗句: (1)_,零丁洋里叹零丁。_,留取丹心照汗青。(过零丁洋) (2)我自横刀向天笑,_。是谭嗣同的_中的诗句。 (3)_,家祭无忘告乃翁。(示儿) 二、 阅读理解 (共2题;共44分)10. (16分)阅读下文,回答问题詹天佑(节选)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘(shn kn)测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行(周密 严密)计算。詹天佑经常(鼓励 勉励)工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬(wi)仪,在峭壁上定点、测绘。塞外(si si)常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣(w ),詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑(j j)我们,而且会使中国的工程师失掉信心。(1)选择文中正确的词语。(周密 严密)_计算 (鼓励 勉励)_工作人员(2)找出表现詹天佑勘测路线时环境恶劣的句子。 (3)给文中划线字选择正确读音。勘_(shn kn)测 塞外_(si si)恶_劣(w ) 讥_笑(j j)(4)文中画线的句子表达了詹天佑_的思想感情和_的坚定决心。11. (28分)阅读下文,回答问题。 还魂草走进大巴山密密的桷(fu)栋(li)树林,湿润的沃土上铺着一层厚厚的落叶,从叶缝间筛下的光斑,印在落叶上,像圆圆的邮戳,我们扒开落叶,便会在青青的苔藓上找到还魂草。还魂草茎细如线,叶如花瓣,草叶像盛开的花儿。我们拔起它,抖去泥沙,晾干后收藏起来。老人拿它泡茶喝,能明目强身,我们拿它当书签,送给好朋友。还魂草真能还魂吗?每当我看书累了,便把还魂草从书页中取出,放进盛满清水的杯中,立刻,干细的茎徐徐伸直,干枯的叶缓缓伸开,就显得那么嫩绿,那么鲜活。还魂草的生命力是多么旺盛!从海外回来的爷爷,每次离家的时候,都要带一束还魂草,他说,还魂草系着他的魂儿,就像故乡系着他的梦。(1)查字典给划线字的读音,再把拼音抄写在横线上。 _还魂草邮戳(2)短文告诉我们在大巴山的_里,_下面,_上,可以找到还魂草。 (3)还魂草能“还魂”,指的是它_。 (4)从短文最后一段可以看出,爷爷_。 三、 语言表达 (共1题;共1分)12. (1分)题目:我的好_要求:先把题目补充完整,可以填上朋友、同学、老师、爸爸、妈妈写的时候要抓住“好”来进行叙述,可以通过一件生动具体的事来突出这个人的优秀品质,做到重点突出,内容具体,语句通顺,标点正确。不少于400字。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用 (共9题;共61分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5
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